二年级下册数学教案-第二单元1第1课时平均分人教新课标.docVIP

二年级下册数学教案-第二单元1第1课时平均分人教新课标 二年级下册数学教案-第二单元1第1课时平均分人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学教案-第二单元1第1课时平均分人教新课标 第二单元 表内除法（一） 单元教学总述 单元内容简析 本单元的主要内容有： 除法的初步认识、 用 2～ 6 的乘法口诀求商和运用所学的除法运算解决实际问题。表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础。 学生在以前的学习过程中已经掌握了乘法的意义，并会用乘法解决简单的实际问题， 具备了一定的经验和方法。 在此基础上学习除法的初步认识， 能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意，把握教材前后例题的联系。 单元学习目标 让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义， 能进行平均分。 会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2. 使学生初步认识乘法、除法之间的关系。能够比较熟练地用 2～ 6 的乘法口诀求商。 3. 使学生会用画图、 语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程， 能运用加法、 减 法、乘法和除法解决简单的实际问题。 结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育；同时培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 单元重点、难点 重点： 让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用 2～ 6 的乘法口诀求商的 方法及解决问题。 难点： 除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 单元编排结构 例1、例 2、例3 2课时 例 4、例 5 1课时 例1、例 2 2课时 例31课时 课时教学设计 除法的初步认识 第1课时 平均分 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 平均分（ P8～ P9 例 1、例 2） 课型 新授课 计划学时 1 教 学 内 例 1 设计了让学生分少量物品的活动，并 承前启后 乘法的意义→平均 容分析 用直观图将分一分的各种情况呈现出来， 分→除法 通过对比清楚地体现平均分的含义。 例 2 呈现了在现实生活中两种平均分物的情况之一：等分（分配） 。 教 学 目 1. 在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 标 2. 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平 均分”的表象。 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 重难点 重点 : 经历平均分的过程，理解掌握 化解措施 创设情景、动手操作、合 平均分的含义。 作交流、观察比较及归纳 难点：掌握平均分的方法。 总结。 教 学 设 创设情景， 导入新课→合作交流， 探究新知→巩固应用， 提升能力→课堂小结，计思路 拓展延伸 教 学 准 教具准备：多媒体课件 备 学具准备：小棒、糖果若干 教 学 过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一、创设 1. 出示教材 P7 情景 1. 学生观察后汇报情景 1. 填空。 情景，导 6＝（ 1 ）＋（ 5） 入新课。 图：仔细观察画面， 图中发现的内容。 （约 5 从中你能发现那些信 2. 思考后交流汇报：应该 6＝（ 1）＋（ 2 ）＋（ 3 ） 分钟） 6＝（1 ）＋（ 1 1） 息？ 每人分得的一样多才合 ）＋（ 2. 抛出问题，引导学 理。 ＋（ 1 ）＋（ 1 ）＋（ 1） 生思考：他们是怎样 （答案不唯一） 二、合作 交流，探 究新知。 （约 20 分钟）  分这些食品的呢？怎 3. 明确本节课的学习内 样分才合理？ 容。 小结，引出课题。 建 立 平 均 分 的 概 1. 建立平均分的概念。念。 （1）出示教材 P8 例 （ 1）学生以小组为单位 1。 动手分一分，然后汇报交 流分法。 问：把 6 块糖分成 3 分法一： 份，该怎样分？ 分法二： 2）引导学生思考： 你认为哪种分法最合分法三： 理？为什么？ （ 2）学生通过观察、比 3）总结得出结论： 较、分析认为：第三种分 每份分得同样多，叫 法每份都是 2 块，都一样平均分。（引出课题， 多，这种分法最合理。 板书课题：平均分）（ 3）利用学具，组内动 4）引导学生发现生手分一分，理解平均分。 活中的平均分现象。并会用数学语言表述平 5）指导学生完成教均分。 材 P8“做一做” 第 1、 （ 4）学生通过生活中的 2 题。 平均分现象进一步理解 2. 探讨平均分的方 平均分的概念。 法。 （ 5）独立完成，全班汇 （1）出示教材 P9 例 报。 2：把 18 个橘子平均 2. 探讨平均分的方法。 分成 6 份，每份几 （ 1）学生以小组为单位， 个？分一分。 动手分一分（用小棒代替 （2）引导学生交流 橘子）。然后汇报结果：  下面哪种分法是平均分？在平均分的一组下面 的括号里画“√” 。 ）（√） 3. 一共有（