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整十数加一位数及相应的减法微课设计 学科 数学 教师姓名 教学主题 怎么算整十数加一位数及相应的减法 教学对象 一年级学生 教学目标 1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3、运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重难点 掌握计算方法正确计算。 正确、熟练地计算。 教学流程 导入新课 白板出示：同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？ 微课学习 教师列举出微课学习的要点，引导学生带着问题去学习。 小结反馈 组内交流通过微课学习收获了什么，还有哪些疑惑。 4、总结反思 设计思路 我设计的微课《整十数加-?-位数及相应的减法》，首先注意了新旧知识的融合与贯通，先从复习旧知数的组成以及10加一位数和相应的减法开始，在100以内数的组成和加减法含义的基础上进行教学。其次，根据学生年龄特征;创设学生熟悉的购物情景，让学生根据情景提出数学问题、根据算式合作交流、根据交流表达算法等，不仅在实际中亲历了“知识的形成过程”，而且能正确口算两位数加一-位数及相应的减法。 微课程内容设计 导入 填空练习 二、讲解计算方法 （一）整十数加一位数如:?30十2?=32 方法一:根据数的组成计算计算时想:?30是3个十，2是2个一，3个十和2个一合起来是32。方法二:数连续数从30开始数，再接着数两个数，?即31.32.所以30+2=32,交换加数30与2的位置，可得2十30二32（二）几十几减几十或几十几减几时，如:32-2=30方法一:根据数的组成计算。计算32-2时想:?32-2表示从3个十和2个一中去掉2个一，还剩3个十，即30，?所以32-2,=30。 方法二:想加算减法。计算32-2和32-30时，想30+2=32，所以32-2=30,32-30=2。方法三:倒着数连续数32-2=30例着数31、30. 总结 四、布置作业