错误作文之作文出现错误原因.docVIP

作文出现错误的原由 【篇一：作文写作错误种类解决措施】 作文模块中常有的错误种类、原由和解决措施 （选择教课中任一模块，联合教课实质说说错误种类，及产生错误的原由分析和解决措施。） 第一部分 第一题： 关于 “作文 ”模块中，学生常有的错误种类： 1、标点忽视 2、病句常有 3、人称禁止 4、不会审题 5、虎头蛇尾 6、引用不妥 第二题： 1、标点的忽视。老师重申不够，学生不重视，源于对标点的重要性认识不够，或是不知标点的详尽的作用。在下意识中，就是无关紧要的一个东西。 2、病句常有。学生受自己惯用的语言组织和思想方式的影响，以及当地方言的长久浸泡感染，此为一个重要的要素。自然作为老师能的方法教授和身临其境的指引也极为重要。 3、人称禁止。个别学生生活中不擅长表现，更不擅长表达，其表达能力欠佳，不爱读书，语文学科知识较浅，虽已坐在六年级的教室，其语文能力和表达水平仍在三四年级逗留。特别是在写信的过程 【篇二：作文常有问题】 前 言 作文是语文教课的 “重头戏。其重要程度无需细说。可不明就里的人会以为作文很简单，行文过程不过包含审题立意和成文三部分。但即便大纲已经降低对学生作文的要求，这三部分，在教课的过程中也会出现好多令教师和学生头痛的问题。并且此中出现的一些问题到现在仍在被好多名师谈论，追求最有效的解决策略。一、初中作文教课中存在的问题 （一）审题不清楚 跑题现象严重。比方 09 年高考题《仰望星空与脚扎实地》好多学生没有读懂题意是关于梦想和实干的关系，写成了散文，这就跑题 了。 偷换题目看法。比方作文题目《中国制造》，学生却经过写中国制造重申中国创建的重要性，差之毫厘，谬之千里。 没法解读题目深意。比方高考作文《我有一双隐形的翅膀》。好多学生看到题目就无从下手了，不知道出题者的企图。以致考场作文失败 （一）立意模式化 作文其实描述我们的对人生的真实感觉以及我们对生活意义的真实感悟。一旦我们缺失了这些思虑作文也就便缺失了生气和内质。即便有再华丽的语言也是于事无补的，这也不可以称作一篇优秀的作文。但是在目前的学生作文中大多数都是在做无病呻吟，有独到思想令人眼前一亮赞口不停的作文很难出现。这类作文的模式化现象已经不是一例两例了。这类现象究竟从何而来呢 ? 是教师在作文教课中不重申立意的重要性。在目前的作文教课中，好多教师常常侧重写作的技巧，侧重语言规范通畅而忽视了对作文中心主旨的提炼升华以及立意的深入独到。 谈论方式以及命题上存在缺点 对作文的谈论自然包含对峙意的要求。但是，尽管作文也有立意的要求，学生却很难从自己的亲生经历中分析出来自己的见解，而是命题者早先把见解寓于题目或资猜中的结论，有必定的监禁性，一般这些看法放之四海而皆准，但是却有一些空洞。这就以致学生不需要过多的思虑，只要举一些现成的例子，比方一说身残志坚就会提到张海迪，一说到狼就想到凶 狠说狐狸就想到奸诈，没有立意上的新奇 是学平生常的阅读不够丰富。此刻的中学生的课业特别深重，被考试和过多习题压得喘但是气来，怎么还会有时间去阅读课外读物 去思虑和感悟人生啊。在作文中也就不会有自己独到的见解，也就不会有很鲜亮的立意。［ 3］ (三）结构不合理 结构相同且单调。 结构在写作中十分重要，因为它直接关系到学生写作的质量，关系 到学生在确定了主题时能否将但是在大多数的学生习作中只会常常的运用典型的三段论 :开头从题此刻手进行简单的描述，中间在进行详尽描述，最后点题结束。毫无创意的总分中结构。这是因为好多 学生在写作时对资料的选择特其余单调，这就间接造成了作文结构的单调。 结构凌乱 好多学生在写作的时候胡乱分段，该分段的时候不分，不应分段的 时候却分段了，以致作文结构及其凌乱不堪 篇幅太甚简短，结构不够完好 有的时候学生作文无言以对也许在考场上时间不够，以致文章有开 头没结尾，没有完好的结构 （四 )成文单调 篇幅太甚简短，内容不够完好，学生无话可写 好多学生选材特别单调。看到作文题目，他们不会从自己的亲自经 历中去发掘素材，而是东拼西凑，歪门邪道的去乱编甚至换汤不换药的去套用范文的模板，总之，出来的东西常常是言之无物，内容空洞。所以无言以对是造成字数不够的主要要素。造成无言以对这类现象的原由以下 : 平常生活没有累积的意识和看法并且不可以灵巧的观察生活。其实好多生活中的小 事都是作文鲜活的素材，但是学生就是缺乏 那双发现的眼睛，因为这些事物在学生的脑海中记忆淡漠，没有深刻的感觉，所以写起文章来就会造成生拼乱凑。 课外书读得太少，不可以丰富自己的知识结构，也是造成学生作文无言以对也许言之无物的重要原由。 4.选材平凡一般 选材是作文的优等大事，假如不会选材，在作文时就会有无从下笔的感觉。好多学生在写作过程中选材是特别一般，毫无亮点，举得例子也是乏善可陈的。也不可以用丰富的素材