初中数学_2.3 分式加减法（2）教学课件设计.ppt

学习目标： 1、探索异分母分式加减法法则，进一步培养代数划归意识 2、掌握异分母分式加减法法则，会进行简单的运算，进一步发展运算能力 3、能解决一些与分式加减法有关的简单的实际问题，进一步体会分式的模型作用 Contents 目录 01 03 04 小试牛刀 实际应用 课堂小结 02 例题演示 温故知新 05 问题1：同分母分式是怎样进行加减运算的？ 问题2：异分母分数又是如何进行加减呢？ 问题3：那么 ?你是怎么做的？ 同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减． 异分母分数相加减，先通分，化为同分母分 数后，再加减． 对于问题3，小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母的分式的加减问题就变成了同分母的分式的加减问题。小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同： 你对这两种做法有何评论？与同伴交流 小明： 小亮： 小明和小亮两种做法答案一样，但小亮的做法更简练.根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通分.为了方便计算，异分母分式通分时，通常取最简单的公分母（简称最简公分母）作为它们的共同分母. 异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分 式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算． 与异分母的分数加减法法则类似，异分母的分式加减法法则是： 用式子表示为： 1、将下列各组分式通分： 例1： 解