二年级下册数学优秀教学案-34《比一比》北师大版.docVIP

二年级下册数学优秀教学案-3.4《比一比》北师大版 二年级下册数学优秀教学案-3.4《比一比》北师大版 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学优秀教学案-3.4《比一比》北师大版 《比一比 》教学设计 年级 二 学科 数学 课题 比一比 课时 一 备课人 学校 本节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大学生在 日常生活中经常遇到的问题， 学生有一定的生活经历和大数的学 教材分析 学情分析  习基础，本节课力求把学生以往对万以内大数比较的分散的、 不 规范的感性认识上升到科学的、 规范的理性认识， 并在有趣的活 动中发现问题、解决问题。 本节课通过这种独特的方式呈现出生活中的大数， 挖掘生活中的数学素材，引导学生进行自主学习， 让学生在活动中感受、 体会、理解并掌握知识，真正成为活动的主体。 通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大 小。通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。 教学目标 2、让学生经历探索比较数的大小的过程。 重点 教学重 难点 难点  比较万以内数的大小的方法 让学生总结 并熟练掌握和运用比较大小的方法 教学准备 教 具： 教学 PPT课件 教学流程 （一）创设情境，引入新课。 师：你喜欢去爬山吗？我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识，好吗？（出示情景图）。 谁最矮？ 1、 你是怎样比较呢？ 学生回答：黄山、泰山华山都是四位数而香山是三位数，所以香山矮。，四位数比三位数大。 师：这个同学分析很有道理，四位数确实比三位数大。（板书：位数不同 直接比） 、谁最高？ 生：黄山和泰山的最高位上都是 1，而华山千位上是 2，1 比 2 少，所以华山 高。 师：真聪明。比较数大小，位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个就大（板书：位数相同 , 比首位）。 、黄山和泰山谁高？谁矮？你能说说理由吗？ 生 : 黄山和泰山都是四位数。从最高位比起，它们的最高位千位相同，就比较百位，在百位上， 5 比 8 要少，所以 1553＜1865。黄山高。泰山矮。 师：这个学生的思路很清晰，语言概括很具体。同学们，比较两个数，如果位 数相同的数，最高位也相同的数，就比下一位，这样一位一位比下去。（板书：首位相同 , 依次比） 按照从小到大的顺序填一填。（说一说你是怎么比的）。 教师小结： （二）实践活动，应用新知。 师：秋天到了，庄稼熟了，玉米叶熟了，松鼠、熊猫、小熊、小兔都来收玉米。（课件收玉米） 活动“购买电器”： （课件出示一些商品及价格） 师：“同学们，近日，我们东冶海尔专卖店周年庆典搞促销活动，让我们一起去逛一逛，了解一下电器价格吧。” 、同学们，你们看到了什么？老师想挑选每种商品中最便宜的电器买回家，你们能帮助我吗？ 2 、学生根据商品的价格进行比较，并将结果写教材第 28 页“试一试”中。 、呈现学生反馈材料，交流比较大小的方法。（三）猜数游戏。 两人一组，一人想数，一人猜。想数的人只能说“是”或“不对”，猜数的人提问，直到把数猜中，猜的次数尽可能少。 五、课堂评价，总结延伸。 同学们个个表现出色，你们太可爱啦！ 你觉得自己表现得怎么样？ 这节课我们学到了哪些数学知识？ 课件出示口诀 : 位数不同 , 直接比 ; 位数相同 , 比首位 ; 首位相同 , 依次比。 请学生集体读一次 , 并自己记忆。 作业设 计  比较大小 1074（） 846 389（） 982 5102（） 5184 比一比 位数不同 , 直接比 板书 设计 位数相同 , 比首位 首位相同 , 依次比 课后 反思  这节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生具有一定的生活经验和知识基础。本节课旨在让学生对万以内的大数有进一步的认识，掌握万以内的数的比较方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。 《数学课程标准》特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系。本单元的主题 是生活中的大数，因此，教材一开始就出示四幅生活中的图片 —— 黄山、香山、恒山和华山，并给出了相应的海拔高度，通过这种独特的方式呈现出生活中的大数，让学 生比较大小，并概括总结出比较万以内大数的方法。接着，教材又通过 “比一比 ”“想一想 ”“猜一猜 ”等活动进一步巩固比较大数的方法，发展学生的数感。最后，教材安排了 一些接近生活，具有操作性、开放性和挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。 本节课密切联系学生的生活实际，几个教学环节的设计都能紧扣生活情境，让学生感到数学就在生活之中，激发了学生的学习兴趣；为学生提供积极思考与合作交流的空间，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解、掌握了