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* 创造性人才的环境 创造性人才的成长需要一个民主的、和谐的环境。 所谓和谐，主要是指处理和协调好各种各样的关系，心理和谐和社会和谐是一致的； 和谐社会的三个空间是自我关系、个人与他人关系和个人与社会关系； 从心理和谐角度说，围绕这三个空间，我们的工作必须考虑以下六大关系：人与自我的关系，人与他人的关系，人与社会的关系，人与自然的关系，硬件与软件的关系以及中国与外国的关系。 和谐凝聚力量；和谐成就伟业。 第二十八页，共51页 * 心理和谐要求人们重构关于中国经济社会和谐发展的指标体系 从20世纪60年代开始，GDP和GNP等经济指标并不足以评价个人和国家真正的发展水平。于是，需要积极地探讨其他一些指标： 1. 人类发展指数 2. 幸福指数 3. 信任（信仰）指数 4. 儿童青少年发展指数和风险指数 5. 教育发展指数 第二十九页，共51页 * 我国海洋科学、核科学等领域取得“零”的突破 大大提升了我国综合实力和国际影响力 2004年5月秦山二期核电站建成 我国首座自主设计、自主建造、自主管理、自主运营的商用压水堆核电站 2004年获国家科技进步奖一等奖 中国十大科技进展之一 2009年3月“大洋1号”在西南印度洋成功发现了新的海底热液硫化物活动区域 实现了中国人在该领域“零”的突破 标志着我国已成功跃入世界上发现洋中脊 海底热液活动区的少数国家行列。 海底热液活动区域 大洋一号 秦山二期核电站 第三十页，共51页 * 可以运用于 对免疫力极低的 新生婴儿的医疗护理 帮助开发系列相关 民用产品，主要为 老年朋友、瘫痪病人、 婴幼儿等人群 提供贴心服务 帮助人们加大房屋建筑 尤其是煤矿的安全生产系数 第三十一页，共51页 * 2007年11月，世界上第一个禽流感—新城疫重组二联活疫苗在我国研制成功，正式批准生产 2009今年9，我国自主研制出甲型H1N1流感疫苗 儿童、少年和成人三个年龄组保护率均在81.4%至98.0%范围内，有效保护易感性、高危性人群 2004年1月，中国成为世界上第一个批准SARS疫苗用于人体临床研究的国家 人类最终将战胜非典 第三十二页，共51页 * (五) 我们所从事的重大课题研究 2003年，我们承担了教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“创新人才与教育创新的研究”，从八个方面对创新人才的心理特点及其培养进行了研究。 第三十三页，共51页 * 第一，教育创新的理论研究 （北京师范大学和华东师范大学的教育学教授，石中英 郑金洲 等人） 第二，创新拔尖人才效标群体的研究 （金盛华 张景焕 王静等人） 第三，创造性人才测量工具的研制 （沃建中 韦小满 蔡永红等人） 第四，青少年创造力的跨文化研究 （申继亮 胡卫平，菲利普等六国学者） 第三十四页，共51页 * 第五，学校教育中的创造力培养实施 （陈英和 等人） 第六，中小学课堂教学创新研究（补充研究） （郑金洲 等人） 第七，教育信息化与创造性的培养 （何克抗先生和余胜泉等人） 第八，创造性与心理健康的关系（追加研究） （俞国良 罗晓路等人） 第三十五页，共51页 * 例一 创造者的心理特点 基于对34位院士科学家访谈资料的详细编码，抽取了10个因素。探索性因素分析抽取了5个主成分： 问题导向的知识架构 自主牵引性格 综合性动机 开放深刻的思维与研究风格 强基础智力 第三十六页，共51页 * 例二 创造性人格的比较 采用《青少年创造性人格问卷》，选取了东西方四个国家的1233名学生进行创造性人格九个维度的比较。 其中，中国学生732名，日本学生293名，英国学生268名，德国学生379名。 第三十七页，共51页 第一页，共51页 * 提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。 进一步营造鼓励创新的环境，培养造就世界一流科学家和科技领军人才，使创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌现。 ——摘自十七大报告 注：Innovation —创新与Creativity—创造性或创造力视为同义语 第二页，共51页 * 一、为什么我们要进行该领域研究？ 第三页，共51页 * 困惑与思考 第四页，共51页 * 困惑一 为什么中国公民没有得过诺贝尔奖？ 第五页，共51页 * 平均数 犹太人 28 意大利人 日尔曼人 法国人 1.6 4.4 6.3 华人 朱长超：诺贝尔奖得主的摇篮——犹太文化的奥秘，《文汇报》