2018新人教版部编本二年级下册语文青蛙卖泥塘教学设计1.docx免费

2018新部编本二年级下册语文《青蛙卖泥塘》教学设计 　　 一、导入 　　 一、同窗们，适才教师在门口看到一张很专门的布告，你们想看吗? 　　 二、(出示布告)瞧，它在这儿呢! 　　布 告 　　本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地址，如有想买者，请速与本人联系。 　　青 蛙 　　　　 3、看来青蛙的泥塘尚未卖出去，它听了老牛的话将泥塘周围种了青草，听了野鸭的话将泥塘里引入泉水，可此刻仍是没有卖出去，青蛙多着急呀!你们想帮帮它吗? 　　 4、那此刻请你们坐好了，教师带你们一路去看看吧!(课前在黑板上画好图) 　　 二、温习巩固词语 　　 一、看，青蛙已经在等着咱们呢!(课件：一只青蛙坐在岸边，水中漂着荷叶)泥塘上漂满了漂亮的荷叶，上面的生字你们会读吗? 　　 二、点击荷叶显现生字，指名读，开火车读，想读的同窗一路读。 　　 3、同窗们，你们可真棒，全都读对了，咱们此刻已经抵达青蛙的泥塘了。(师指黑板) 　　 三、明白得感悟3、4段 　　 1演出感悟小动物们不买泥塘的缘故。 　　 (1)伴随着咱们的脚步，很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘，他们会买青蛙的泥塘吗?请你们自由读3、4段，边读边想，有哪些动物从泥塘通过，它们想买泥塘吗? 　　(2)指名回答。 　　 (3)真奇怪，青蛙的泥塘已经有泉水，周围还有青草，怎么它们还不买泥塘呢? 　　它们还有什么其它的要求吗? 　　此刻你们就在小组里选择你最喜爱的动物演一演，看看什么缘故小动物们感觉泥塘不是缺这确实是缺那? 　　 (4)学生分组进行练习。 　　 (5)指名学生上台戴头饰演出。(课前预备好) 　　 二、创设情境感悟青蛙卖泥塘的进程。 　　 (1)你们演出的可真不错，把小动物们内心的方式都说出来了，那么青蛙同意了它们的这些意见没有? 　　 (2)请你们自由读第4段，看看青蛙是怎么做的。 　　 (3)指名回答，师在黑板上相应的地址贴上“树、花、路、屋子”。 　　 四、引导探讨，学习第五段 　　 1 、引导探讨，青蛙不卖泥塘的缘故。 　　 (1)此刻青蛙的泥塘可真美啊!听，它此刻在说什么?(播放青蛙吆喝的录音)。 　　 (2)听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢? 　　 (3)究竟泥塘好在什么地址呢?找出具体的句子读一读。(课件出示青蛙吆喝的句子) 　　 (4)指名说。 　　 (5)多好的地址啊，此刻你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧!(自由读第5段)指名吆喝，然后齐读。 　　 (6)你们吆喝的真不错，连教师都想买下那个泥塘了，若是这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想? 　　 (7)青蛙又是什么反映呢?(出示句子：青蛙突然楞住了)这是一个什么样的动作?学生做一做“愣住了”的样子。 　　 (8)想一想：青蛙什么缘故楞住了?他内心会怎么想? 　　 二、师小结：同窗们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的转变，成了此刻漂亮舒适的家园。 　　 3、若是你们从此刻的那个泥塘边通过，你还想给小青蛙什么建议?(鼓舞学生斗胆想象) 　　 4、相信青蛙若是听了你们的话，泥塘必然会变得更漂亮。 　　五、小青蛙此刻有这么漂亮的家了，它邀请咱们一路去玩呢，咱们一路动身吧!(课件播放《小青蛙回家》的歌曲)