九年级语文岳阳楼记优秀教案.docxVIP

《岳阳楼记》教案 教学要点 　　 1.诵读全文。学习和积累文言词汇。 　　 2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 　　 3.理解作者所阐述的主要观点。　　 教学设计　　 一、解题 　　《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴人，北宋政治家、文学家。 　　1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲〞的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的政治抱负。 　　“记〞，古代一种无固定模式的文体，叙事、写景、状物的成分居多，而且目的在于抒发作者的情操和抱负;或阐述作者对某些问题的观点。在写法上大体可分为两类：一类是寓情理于事、景、物之中;一类是由事、景、物之中自然生发出情理，而常以“卒章显志〞的方式表现出来。本文属于第二类。 　　 二、朗读 正音 　　谪守zhé 浩浩汤汤shāng 朝晖hui 迁客骚人sāo 霪雨yín 霏霏fēi 潜形qián 樯倾楫摧qiáng jí 薄暮冥冥bó míng 　　岸芷zhǐ 汀兰tīng 皓月hào 心旷神怡yí 宠辱偕志xié 　　 三、学习第一段 　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 　　1.[解释] 　　政通人和：通，顺利。和，和乐。 增其旧制：增，扩大。制，规模。 属予作文以记之：属，同“嘱〞，嘱咐。以，来，表目的的连词。 　　[翻译] 　　庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。到了第二年，政务推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代和当代的贤士、名家的诗赋刻在上面，(并)嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 　　[成语] 政通人和 百废俱(具)兴 　　2.理解 　　提问：写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么? 　　在“政通人和，百废具兴〞的根底上“重修岳阳楼〞，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客〞不同。 　　3.小结：写作记缘由。着重说滕子京谪守后的政绩，由此生发出一篇之意。 　　 四、学习第二段 　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 　　1.[解释] 　　予观夫巴陵郡胜状：夫，那。胜状，胜景，好景色。 　　在洞庭一湖：一，整个。 此则岳阳楼之大观也：就是。 南极潇湘：极，最远到达(某处) 得无异乎：得无，表猜度，怎能不会。 　　[翻译] 　　依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。或早或晚(一天里)阴晴变化，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的壮丽的景象。前人已经描述得很详尽了。既然这样，那么，(此地)北面通向巫峡，南面直达潇湘，被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们欣赏景物时的心情大概有所不同吧? 　　[成语] 气象万千 　　2.理解 　　提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江〞，如果把“衔〞改为“连〞，把“吞〞改为“接〞好不好?为什么? 　　洞庭湖是无生命之物，同“衔〞“吞〞则使人产生有生命之感，把“远山〞“长江〞跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连〞“接〞来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 　　提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? 　　(1)气势非凡：“衔远山，吞长江〞。 　　(2)宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯〞。 　　(3)湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千〞。 　　提问：作者没有停留在写景上，而用“然则〞从岳阳楼的地理形势，转入写什么? 　　写“迁客骚人〞的“览物之情〞。 　　提问：“览物之情，得无异乎〞怎么理解?在文中起什么作用? 　　看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢? 　　一个“异〞字，领出下文“迁客骚人〞的两种“览物之情〞。 　　3.小结：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎〞一问。 　　 五、学习第三段 　　假设夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 　　1.[解释] 　　薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。 去国怀