《前滚翻》教学设计.pdfVIP

《前滚翻》教学设计与教学反思 教材分析： 体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活 技能，就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大， 练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻 作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学， 激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题， 让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。 前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误， 往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身， 也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔 细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。 教学目标： 认知目标：1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护 的方法和一种应急技能。 2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。 技能目标：1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技 术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。 2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。 情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的 良好品质。 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 教学重点：团身紧 教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑 教法学法： 1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法， 把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发 学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法， 以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习 法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和 组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小 组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练 习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动 积极地参与练习，提高学生学习的主动性。 教学过程: 一、课堂常规： 1、 ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2、检查人数，师生问好 。 二、游戏导入： 激发学生兴趣：小游戏（炮伐） 教师讲解游戏方法和规则，并请一位同学协助老师完成示范动 作。 组织学生分散练习脚夹沙袋射击的动作方法，提示学生要快速收 腹举腿。 组织学生进行比赛 组织：两人一组，相隔1.5米至2米 三、技能学习： 1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样 才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作 组，鼓励大家团结一致，学习应急技能――前滚翻，运用技能摆脱危 险。 2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏 中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。 3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一 蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结 协作。 4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评， 组内自评，老师评价。 5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮 助完成。 6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星 星。 四、拓展应用： 老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、 独木桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习 老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“勇敢者之路”， 分组比赛。 老师评价各组表现。 五、课堂延伸 1、放松舞蹈，欢庆成功。 2、学生自评，老师评价。 3、小结： （1）前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类 类活