“二元制”广告设计与制作专业人才培养方案.docVIP

“二元制”广告设计与制作专业人才培养方案.doc

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PAGE 2 “二元制”广告设计与制作专业人才培养方案 一、高职院校: 二、合作企业:、厦门易我玩信息科技有限公司、厦门表情王国动漫有限公司、厦门橙号软件科技有限公司、厦门小钥匙信息网络科技有限公司、厦门汉威企业管理咨询有限公司、厦门亿佳华文化科技有限公司、厦门市聚创聚英教育科技有限公司、厦门信飞资讯科技有限公司、厦门文都软件教育投资有限公司、厦门力九化工有限公司 三、专业代码:650103 四、培养目标: 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应时代需要,具有创新素质,掌握广告制作等知识和技术技能,面向区域广告领域的高素质劳动者和技术技能人才。 五、学制安排:三年 六、职业岗位能力分析及资格证书要求: (一)职业岗位能力分析 序号 职业岗位 岗位描述 岗位技能与素质要求 1 广告设计/制作师 按要求设计/制作广告内容 掌握广告设计制作的流程、掌握广告规律的应用能力、熟练使用二维/三维广告软件的能力。 2 广告剪辑/特效师 对广告内容进行剪辑再制作 使用广告剪辑软件进行影片剪辑的能力、使用广告特效软件制作广告特效能力、艺术审美能力。 3 三维模型/材质灯光师 按要求制作模型/给模型贴材质,打灯光。 熟练掌握使用三维广告制作软件进行模型制作的能力、熟练掌握三维广告制作软件模型灯光材质的能力。具有一定的绘画和艺术审美能力。 4 广告相关的服务与管理工作 岗位相关的工作职责 广告相关的综合能力的掌握 (二)职业资格证书要求(至少获取一本职业资格证书) 序号 证书名称 发证单位 级别 1 图形图像处理photoshop 职业技能鉴定指导中心 中高级 2 图形图像处理AI 职业技能鉴定指导中心 中高级 七、学分学时分配及课程设置: (一)学分、学时分配(见下表) 各 类 课 程 学 时 学 分 分 配 表 课程类别 学时数 学分数 学时数占比 总学时 理论学时 实践学时 基础素质课程(含思政课、职业素质、创新创业、岗位培训等) 214 176 38 12 8.38% 专业必修课 1280 320 960 80 50.12% 专业实践课 1060 0 1060 44 41.50% 总 计 2554 496 2058 136 分配说明:本专业规定学生修满136学分准予毕业,其中必修课程最低学分为92学分,课程为92学分。本专业总学时共计2554学时。实践教学总学时2058学时。 (二)专业课程设置表 课程类别 序号 课 程 名 称 性质 学分 学时 学时分配 学 年 及 学 期 周 学 时 数 理论 实践 一 二 三 学时 教学 场所 师资配备 学时 教学 场所 师资配备 1 2 3 4 5 6 7 8 基础素质课程 1 思想道德修养与法律基础 B 3 48 42 企业 双导师 6 企业 双导师 3 2 思想和体系概论 B 4 64 56 企业 双导师 8 企业 双导师 4 3 形势与政策 A 1 32 32 企业 双导师 1 1 1 1 4 职业生涯规划 B 1 16 14 企业 双导师 2 企业 师傅 1 5 就业指导 B 1 22 16 企业 双导师 6 企业 师傅 1 6 创新创业教育 B 2 32 16 企业 双导师 16 企业 师傅 2 小计 12 214 176 38 5 5 3 2 专业必修课 1 素描 B 8 128 32 企业 教师 96 企业 师傅 8 2 计算机图形图像处理 B 8 128 32 企业 教师 96 企业 师傅 8 3 色彩 B 8 128 32 企业 教师 96 企业 师傅 8 4 三大构成 B 8 128 32 企业 教师 96 企业 师傅 8 5 VI设计 B 8 128 32 企业 教师 96 企业 师傅 8 6 商业广告设计 B 8 128 32 企业 教师 96 企业 师傅 8 7 新媒体广告设计 B 8 128 32 企业 教师 96 企业 师傅 8 8 微电影摄制 B 8 128 32 企业 教师 96 企业 师傅 8 9 影视广告制作 B 8 128 32 企业 教师 96 企业 师傅 8 10 网页设计 B 8 128 32 企业 教师 96 企业 师傅 8 小计 80 1280 320 960 16 16 24 24 专业实践课 1 认识岗位 C 0 4 4 企业 师傅 在入学教育中安排 2 专项实训(一) C 4 96 96 企业 师傅 4W 3 专项实训(二) C 2 48 48 企业 师傅 2W 4 专项实训(三) C 4 96 96 企业 师傅 4W 5 综合实训(含毕业设计) C 16 384 384 企业 师傅 16W 6 顶岗实习 C 18 432 432 企业 师傅 2W 16W 小 计 44 1060 1060 24 24 24 24 24

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