部编版语文五年级下册第5单元14刷子李 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版语文五年级下册第5单元14刷子李 教学设计 教学目标 1.会认7个生字，会写15个生字。 2.能有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3.领悟并学习作者描写人物的基本方法。 教学重点、难点 重点：感受人物形象，体会人物特点。 突破方法： 1.通过默读、圈画重点词句、写批注等阅读方法，让学生自读自悟，感受人物特点。 2.指导学生查阅资料，通过品读、拓展和运用，了解刷子李这个人物的特点，体会作者的写作手法。难点领悟并学习作者刻画人物形象的基本方法。 突破方法： 1.引导学生画出描写刷子李和曹小三的语句，细细品味，体会正面描写和侧面描写的写作手法及效果。 引导学生揣摩语言，学习语言的运用，并在这个过程中体会课文是怎么表现出刷子李的特点的。 教法与学法 教法： 1.诵读法、点拨法、启发法。 2.引导法、点拨法、活动教学法。 学法： 1.自主学习法、品读法、探究学习法。 2.讨论法、自读自悟法、合作学习法 教学准备：多媒体课件 课时安排：建议2课时 第一课时 课时教学目标 1.会认7个生字，会写15个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合课文内容，说说“刷子李”这个人物的特点。 一.开门见山直接导入 1.出示课题 教师：从课题我们知道刷子李是一个粉刷师傅，那么是不是所有从事这一行的姓李的人都能称为“刷子李”呢？学习了课文