部编版语文五年级下册第四单元 10青山处处埋忠骨 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版语文五年级下册第四单元 10青山处处埋忠骨 教学设计 第一课时 一、出示诗句，揭示主题 诗句中的“忠骨”指谁？让我们走进课文，了解这段历史。 二、交流资料，拉近与文本的距离 1.教师用多媒体课件出示毛岸英与父亲的合影，师生共同分析毛岸英的经历。（毛岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间） 2.交流对抗美援朝战争的了解。 设计意图 对背景资料的交流拉近了学生与文本的距离，拉近了学生与毛主席之间的距离。 三、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。指导学生把读得不熟的句子读通顺。 2.借助学案，学习生字词。 （1）指导读好“拟定、奔赴、踌躇、黯然”等易读错的词语。 （2）不明白的词语向同学请教。 （3）复述课文。 3.默读课文，用简洁的语言表述课文讲了一件什么事。（这篇课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲了，毛主席听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程） 设计意图 这一环节主要是让学生在初读课文时，能够自学生字词语、扫清阅读障碍、积累新词。 四、再读课文，体会情感 1.痛失爱子，是怎么样的心情啊？再读课文，边读边感受毛主席的内心世界。 2.细细读完课文后，你可以用一个什么词来概括毛主席此时的心情？ （心如刀割、撕心裂肺、悲痛欲绝） 字里行间的情感浓缩为一个字，是什么字？（板书：痛）