部编版语文五年级下册第四单元 习作他_____了教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版语文五年级下册第四单元 习作他_____了教学设计 教学目标 1.尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。 2.能具体、完整地记叙事情。通过写作，展现自我表达积极向上的价值取向，传递正能量。 3.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改。 教学重点、难点 重点：运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。 突破方法：从旧知引入新知，将课文中的写法迁移到写作中；创设情境，引导学生多角度观察、描写。 难点：能从多角度写人叙事，表现积极向上的价值取向。 突破方法：借助课本上的范例，归纳写作方法；与同学交换习作，并提出修改建议。 教法与学法 教法：情景教学法、引导法、点拨法。 学法：实践法、借鉴法、合作交流法。 教学准备：多媒体课件。 课时安排：建议1课时。 一课时 习作课时目标 1.尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。 2.能具体、完整地叙事。通过写作，展现自我，表现积极向上的价值取向，传递正能量。 3.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改。 一.回顾课文揭题导入 1.回顾《军神》的主要内容，交流让你印象最深刻的部分和人物品质。 刘伯承意志坚强，让我们的印象最为深刻，文中有这样的概括吗？你们是从哪些描写中读出他“意志坚强”的？ 板书： 动作、语言、神态描写——体现——内心世界 侧面烘托、对比——突出——鲜明形象