部编版语文五年级下册第6单元 15自相矛盾 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版语文五年级下册第6单元 15自相矛盾 教学设计 教学目标 1.会认3个生字，会写4个生字，掌握多音字“夫”。 2.能按照文言文的节奏朗读课文，注意字词句间的停顿，背诵课文。 3.能借助注释理解课文的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 4.凭借课文中具体的注释，在理解寓意的过程中受到启发。 教学重点、难点 重点： 1.在多种形式的诵读中培养文言文语感。 2.积累一些常见的文言词语，在梳理文意的基础上，读出古文的韵味，了解人物的思维过程，体会故事的寓意。 突破方法： 1.学生自主识字，仔细观察笔画的位置，通过临写、示范书写等方式熟悉生字的书写。 2.学生朗读课文，初步理解课文内容。 3.学生自主朗读，体会课文的内容。 4.学生反复诵读，理解文章蕴含的深意。 难点：凭借课文中具体的注释，在理解寓意的过程中受到启发。 突破方法： 1.学生通过朗读了解课文内容，理解寓意，从中受到启发。 2.学生通过小组合作交流的学习方法理解寓意，老师从旁点拨。 教法与学法 教法： 1.情境教学法、点拨法。 2.引导法、点拨法。 学法： 1.体验法、自读自悟法。 2.自读自悟法、合作探究法。 教学准备：多媒体课件、生字卡片。 课时安排：建议2课时。 第一课时 课时教学目标 1.会认3个生字，会写4个生字，掌握多音字“夫”。 2.正确、流利地朗读课文，读好停顿。 一.