部编版语文五年级下册第5单元 13人物描写一组 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版语文五年级下册第5单元 13人物描写一组 教学设计 教学目标 1.会认12个生字，会写15个生字，掌握多音字“监”。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言肖像、选用典型事例等描写人物的方法。 4.激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点、难点 重点：感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。 突破方法： 1.通过抓住重点语句，带领学生走进教材，引导学生去感受鲜活的人物形象。 2.学生自主学习、小组讨论、教师总结，从而学会基本的描写人物的方法。 难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 突破方法： 1.通过反复品读，结合课文中的语句，发现并掌握表达方法。 2.学生通过自主学习，合作探究，对比学习，领悟描写人物的方法，并拓展迁移，在习作中加以运用。 教法与学法 教法： 1.启发式教学法、引导法、点拨法。 2.引导法、点拨法、活动教学法。 学法： 1.质疑法、发现法、讨论法。 2.自主批注、合作探究、表演法。 教学准备：多媒体课件。 课时安排：建议2课时。 第一课时 课时教学目标 1:会认“嘎、绊”.等生字，会写，“跤、搂、仗、鞭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子这两个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、肖像