优秀课程申报书（模板）.doc

PAGE PAGE 6 文档编号 管理 部门 填写 项目编号 优 秀 课 程 申 报 书 课程名称： 课程负责人： 联系电话： Email： 所在单位： 申报日期： 大 连 理 工 大 学 2017年3月 课 程 负 责 人 姓 名 性别 出生年月 民族 专业技 术职称 现任 职务 学位 最终学位 授予学校 近三年主要教学工作简历 主要教学研究和科学研究工作成果 注：如申报课程有其它名称或含其它课程，请在封皮详细填写。 课 程 主 讲 教 师 姓 名 年龄 专业技术职称 学位 工作单位 近三年讲授该课情况 教学获奖 情 况  1.申报理由（课程建设成果，含师资队伍、教学情况、课程改革、教学效果以及本课程在国内所处的地位和水平等）  2.近三年编写教材、教学资料情况（含教材名称、作者、出版单位、时间、使用情况等） 序号 教材名称 作者 出版单位 时间 使用情况 3.近三年教改立项情况（含项目名称、来源、年限、参加人、完成情况等） 序号 项目名称 来源 时间 参加人 完成情况 4.近三年发表的教学论文（含题目、刊物名称、时间、署名次序等） 序号 题目 刊物名称 时间 署名次序 5.近三年获得的教学奖励（含奖项名称、署名次序、授予单位、时间） 序号 奖项名称 署名次序 授予单位 时间 自评结果： 指标 标 准 评价等级 A级标准 C级标准 A B C D 师资队伍 ·课程负责人(正教授)学术水平高，在国内本课程领域有一定影响 ·每学年本课程主讲教师中正教授的比例≥30% ·课程负责人学术水平较高 ·每学年本课程主讲教师中正教授的比例≈20% ·有切实可行的青年教师培训计划 ·主讲教师中青年比例为30%左右 ·45岁以下教师中博士比例≥30% ·有青年教师培养计划 ·主讲教师中青年教师比例20% ·45岁以下教师中博士比例≥15% ·参加科研的教师比例60% ·有超过40%的教师开出二门以上的课程，教学效果好 ·参加科研的教师比例20% ·有超过20%的教师开出二门课程 教材建设 ·有反映大纲要求及课程改革的自编教材或选用公开出版的优秀教材 ·有适用的教材（讲义） ·有水平较高的参考书（文字、音像、电子等各类教材配备合理、完备） ·有适用的参考书（资料） 实验条件 ·实验设备完好率90%，利用率高 ·实验设备总体水平先进，管理水平高 ·具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术 ·实验设备完好率70%，能满足基本教学要求 ·有健全的实验室管理制度 ·已开出的实验内容超过基本要求并能开出让学生自己设计或综合性较强的高水平实验 ·实验室为学生开放，效果好 ·已开出的实验达到大纲基本要求 ·实验室为学生开放 教学改革 ·课程体系与教学内容改革思路清楚，措施得力， 能正确处理更新与基础内容的关系，效果好 ·实验内容有效大的更新，实验课上学生独立工作时间不少于实验学时90% ·进行了教学内容的安排，注意处理好更新与基础内容关系，效果较好 ·实验内容有部分更新，学生独立实验时间不少于实验学时70% 标 准 评价等级 A级标准 C级标准 A B C D 教学改革 ·采用具有启发性，能激发学生思维的教学方式和理论联系的教学手段 ·积极开展教学方法和教学手段的研究，合理采用不同的教学手段，并在减少授课学时、丰富和活跃教学过程、提高教学效果方面取得实效 ·上课时没有满堂灌或照本宣科的现象，能注意与学生交流，有一定启发性，注意理论联系实际 ·重视教学方法和教学手段研究与应用，效果较好 ·考题科学、合理、严格，有自己设计具有很强思考与启发性的试题 ·考题科学、合理、严格 ·三年内教研成果不少于三项 ·三年内教研成果不少于一项 教学效果 ·课堂讲授有特色，启发性好、信息性大，能因材施教，效率高。学生思维积极，课堂学术气氛活 跃 ·学生实验能力强，具有分析和排除故障能力 ·课堂讲授概念正确，内容符合大纲基本要求，认真听课率高 ·学生实验操作符合技术规范，部分学生实验能力较强 ·80%学生作业，实验报告，课程设计质量较高 ·后续课，高年级、毕业生反映好 ·多数学生作业，实验报告课程设计质量较好 ·后续课，高年级、毕业生反映尚好 ·教师严谨治学，从严执教，认真备课，言传身教，教书育人效果好，爱到学校表彰 ·多数教师能从严执教，认真备课，教书育人有一定成果 说明： 同时满足下列条件为优秀课程： （1）14项指标（无实验的课程评价指标为12项）D级为零； （2）14项指标（无实验的课程评价指标为12项）中，A级不少于10项（9项）；其中9项（8 项）重要指标（表中黑体字），A级不少于7项（6项），其余为B级。  课程所在学部（学院）咨询组意见： 签字： 单位（盖章）： 年 月 日 课