教师继续教育激励机制.pdfVIP

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 教师继续教育鼓励激励机制 激励既激发、鼓励，也就是最大限度地调动人的积极性和创造性， 使每个人感到在组织内，能够“人有所用，力有所展，劳有所得，功 有所赏”，自觉努力地工作，作出突出的业绩。随着科技体制改革和 市场经济体制的建立与不断完善。 人才的竞争已成为科研单位生存与 发展的关键。 因此，为了不断提高人们对建立和完善激励机制的重要 性和必要性的认识， 激励正越来越广泛地被融入现代管理和经常性的 政治思想工作之中。 1、 建立和完善保教人员激励机制的重要性 作为学校，学生是最基本的事业。多出成果、出人才，是我们工 作的出发点和归宿．也是研究所发展之本，力量之源，是一个单位可 持续发展的资本。 在小学， 具有开拓和创新精神的人才往往是一个幼 儿园的核心。拥有一批站在学科前沿的带头人，对于争取课题项目， 确保优势学科和重点学科后继有人， 使研究所在竞争中始终处于有利 地位，起着决定作用。因此，面对激烈的竞争，要练好内功，完善自 身机制，树立“以人为本” 的管理理念．建立一套行之有效的激励 机制，使保教人员始终保持良好精神状态， 充分调动积极性和创造性， 稳定科技人才队伍增强研究所综合实力。 2 、 教师的需求层次分析人的需要是多方面的， 既有物质层面上 的，也有精神层面上的。 这两个层次的需要在各种条件下其强弱对比 会发生转化。当人的物质条件较匮乏时，其主要需求是物质方面，而 当人的物质条件有相对的保障时， 精神需求就成为主要需求。 从科研 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 1 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 人员的需要特征分析， 应该是物质和精神并存的需求结构， 可归纳为： 所组成的完整的系统。 激励机制的内涵是很丰富的， 要创新不要照搬， 要不断地探索和进化， 要结合事业单位的实际特点， 逐步建立和完善 有利于教育事业的可持续发展，有利于稳定和吸引·人才．有利于教 师发挥潜能施展所长的一整套激励机制。 生存需要。 首先要满足基本 的生活和物质安全保障方面的需要。 教师有追求与付出相适应的物质 收入的需求。 自我实现的需要。 希望能获得充分施展自己才华和研究 潜能的时机、场所和条件。教师普遍存在事业心、价值观和尊重的需 要。对于教师这样一个特殊群体，精神激励的作用是十分巨大的．他 们具有强烈的自我实现的心理。 有自己的志向和抱负， 希望为自己热 爱的科研事业献身并获得成就。 受教育程度越高， 对精神需求就越敏 感，越强烈。不断学习的需要。教育理念知识的日新月异，激励着保 教人员不断更新知识、提高技能，为自身能力和素质的提高、自身人 力资本的增值以及为将来更好地发展提供机会和条件。 3 、针对教师实际需要。建立和完善激励机制人有不同的需要、不同 认识觉悟、不同的价值观与奋斗目标，因此，激励手段的选择和应用 要因人而异，针对不同人的不同需要，采取多种激励机制，这需要不 断地探索和完善。 机制的建立具有全局性和长期性， 是学校发展的宝 贵财富。当一个学校的发展不是依靠某个人而是依靠一套完善的运行 机制有序地推进时， 这就意味着走向了成功的轨道。 基于对教师的需 求分析。应有针对性地采取以下措施： ． 3．1 建立和完善合理的分配激励机制 同是寒窗苦读