小学二年级综合实践活动《小垃圾大污染》教学设计.docxVIP

小学二年级综合实践活动《小垃圾大污染》教学设计 —、活动目标： （—）、知识目标： 了解身边的小垃圾带来的麻烦以及对环境造成的污染，体会保护环境 的重要性。 通过活动，使学生了解垃圾的分类，危害和处理等生活常识。 （二） 能力目标： 1 .通过活动，引导学生在大主题的基础上提岀小主题。 通过活动，引导学生把提岀的问题变为可实施的的研究课题。 3 .通过制定方案，学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步 形成综合运用各科知识，收集和处理信息的能力和动手实践能力 （三） 情感目标： 通过小组分工合作，促进学生团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人的关系，增强学生的环保意识和参与社会活动意识。 二、 活动重难点 1 .通过活动，引导学生在大主题的基础上提岀小主题。 2.通过活动，引导学生把提岀的问题变为可实施的的研究课题。 三、 活动准备： 教师准备： 1 .制作课件，多媒体视频材料。 2.打印需要的表格。 学生准备： 1、 生活小调查：我们身边有哪些垃圾？ 2、 上网搜集资料：垃圾的分类处理方法，并制作成资源包。 四、活动过程 (―)提岀问题阶段： 1、交流课前调查结果。 同学们好！课前大家已经开展了调查活动，有的调查我们身边有哪些垃圾？ 有的上网搜集垃圾的分类和处理方法，老师很想看看你们的收获，也想知道你 们有哪些疑惑？现在可以把你们的资料展示岀来！ 【设计意图：鼓励学生运用多媒体，展示文字、图片、甚至音像资料，迅 速集會学生注意力，为课堂教学营造良好的氛围.】 2 .播放视频，激趣导入 【设计意图：通过播放视频，创设情境，激发兴趣，从而使学生兴趣 蛊然的进入本课的学习，生成主题。】 师：老师也给大家带来了一段视频(播放) 现在，你有什么想说的吗？ 生1 :我以后再也不乱吐口香糖了 生2 : 师：你们真是个懂事的好孩子。 生3 :小垃圾，往往能带来大麻烦。 师：有想法。 生4 :小小的口香糖，却给环卫工人带来了这么大的工作量。 生5 :小垃圾却能给我们的环境造成大污染。 师：你的思考很深刻。 确立主题：“小垃圾 大污染” 今天我们就一起来研究一下“小垃圾 大污染”这个问题。（贴课题） （二）确定研究内容，组建活动小组。 L引导学生提岀问题： 【设计目的：围绕主题，提出问题】。 （1 ）师：除了口香糖，你还知道我们身边有哪些小垃圾呢？ 预设： 生1 :废旧电池。 师：还有呢？ 生2 :塑料袋。 生3 :—次性餐具。 生4 :冰糕包装纸。 生5:零食袋 生6 :卖盒饭，装盒饭的那个饭盒 生7 :过生日时吃蛋糕的小盘子 师：这几位同学提到的这些小垃圾，它们有个共同点,都是用---- 生：塑料做的。 师：对，因为他们大多呈现白色，所以人们又叫它“白色垃圾”。 这些垃圾虽然小，但要想把他们无污染的处理掉，却需要一个很漫长的过 程，真是顽固，那我们就把他们叫做“顽固垃圾”吧。（板书）， （2）那么，你想研究哪些问题呢？（预设） 生1 : 口香糖怎么弄下来呢？ 生2 : 生3 :这些顽固垃圾我们应该怎样处理呢？（板书:处理） 师：嗯，这是一个很有研究价值的问题。 生4 :怎么解决乱吐口香糖的问题？ 生6 :废旧电池有什么危害？ 生7 :白色垃圾给我们的生活带来了哪些危害？ 生8 :除了这些小垃圾，生活中还有哪些垃圾？（板书:还有？） 生9 :这些垃圾怎样分类？ 师：这也是我们生活中经常遇到的问题。（板书:分类） 生10 :减少垃圾的污染，我们小学生可以做些什么？ （板书：做？） 师：这个问题很好，小学生也是社会的小主人嘛！ 师生共同归纳，确定研究小课题 （1 ）归纳并整理： （设计目的：整合问题，产生研究小课题。） 组长汇报小组提岀的问题，师生共同讨论、归纳并整理问题 师：同学们的思维可真开阔，一下子就提了这么多问题。现在，把你们的问 题展示岀来吧！（学生上台贴问题）如果我们把这些问题全部作为研究对象， 好像太繁杂和琐碎了，我们能不能把它们归纳一下呢？（师生一起归纳问题。） ?我们身边的“顽固垃圾” ?给垃圾找“家” ?环保宣传我最棒 （2）选择研究子课题 学生在小组内交流，选择确定研究小课题。 师：你可以选择最感兴趣的进行研究，选择同一个问题的同学，可以组成 —个小组共同合作。 3、 重新分组： （设计目的：成立研究小组，为下一步的研究做好准备工作。） 师根据学生选择的研究主题，做好小组旗帜，学生根据所选择的主题找到 新的小组，研究同一课题的同学将为一组。 4、 成立新小组： 小组内竞选或推选岀组长，为自己的小组起一个响亮的名字。 （学生自由组合，确定子课题。） （三）制定活动方案。 学生自行设计活动方案 （教师进行填写研究方案的提示引导） 师：好，现在我们已经组成了新的小组，下面大家就以新小组为单位，根 据你们选择的主