部编版三年级语文下册《9 古诗三首 九月九日忆山东兄》重庆市沙娜娜老师省级优课教学设计.docVIP

《九月九日忆山东兄弟》教学设计 教学目标： 1、会认“忆、异、逢、佳、倍、插”6个字。会写“兄、独、异、佳”4个字。区别同音字“忆、异”。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、学会借助注释理解诗意，了解背景描述诗中的节日情景，通过吟唱体会诗歌情感。4、通过了解重阳节，激发学生对中华传统节日的兴趣，对中华传统文化的热爱。教学重点：学会借助注释理解诗意，了解背景体会诗人情感。 教学难点：通过理解诗意，了解背景描述诗中的节日情景，通过吟唱体会诗歌情感。 一、谈话引入，解题 1、谈话：孩子们，中国有很多的传统节日,从古到今，许多诗人都用自己的智慧记录过，就在昨天，我们才一起感受了诗人笔下的春节和清明这两个传统节日，一起来背下吧！（生背）2、引入：今天我们将要学习另外一首关于传统节日的古诗——《九月九日忆山东兄弟》。（手指黑板）一起读一读。 3、解题：你知道题目的意思吗？——九月九日是重阳节（板书：重阳节） 4、了解诗人：作者是谁？——让我们一起来走近王维（课件出示王维的相关资料）我们曾经还学过他的诗呢？你还记得吗？（PPT出示《红豆》） 过渡：在重阳节这天，王维到底是怎样思念家乡的亲人的呢？快读一读这首诗吧！注意要读准字音，读通诗句哦。二、初读感知，质疑 1、自由读古诗，读准字音，读通诗句。 （学生自由朗读后，请2名生读一读。 请其他同学认真听，她读错了吗？——（重点指导登、遍插茱萸、异）师评：不仅声音洪亮，还字字准确。）诗歌不仅要读的准确，还要读出节奏感。2、再读古诗，划分节奏，读出节奏。 请大家轻声再读古诗，划分出朗读节奏，（请一个能干的小朋友上讲台划分）。现在节奏画出来了，请孩子们按照划分的节奏，注意停顿，再读一读，大声地把你的感觉读出来！ （学生自由朗读后，再请1名学生读一读，着重指导学生注意体验诗句的节奏。师评：不得了，不仅字正腔圆，还有节奏感） 孩子们，想一起来读读吗？全班齐读。（读得真棒，你们个个都是朗读小能手！） 三、小组合作学习，理解诗意 过渡：孩子们，我们能把古诗朗读正确，读出节奏，那么诗歌到底写了什么内容呢？让我们再次走进诗歌，来了解诗句的意思吧！ 1、回忆一下，你们以前都会用哪些方法来理解古诗呢？生说。说得真不错，老师也帮大家总结了一下。 PPT出示：借助注释、看图片、查阅资料、联系上下文…… 2、那么我们就运用这些方法来理解古诗的意思吧，请看合作探究一：你可以这样说：师读一遍交流模板。 小组合作探究一：你能用上已学的方法理解诗意吗？（PPT小字打出可用的方法） PPT出示：我通过理解这个词，明白这句诗的意思是。 自学要求： 默读古诗，借助你喜欢的方法理解古诗诗意，做好组内交流准备。互学要求： 1、组长组织，组员依序按提示交流自己的想法。2、组长组织，安排汇总意见，做好分工，准备展示。展学要求： 组长组织，组内成员依次汇报自己的想法，其他同学补充。（按顺序一人一句，组长总结整首诗意思） 师评：台上的孩子自信大方，说得清楚流利，台下的孩子也认真倾听，积极补充（动脑思考），老师给你们点赞！ 三、小组合作读故事，理解情感过渡： 孩子们，我们通过合作学习，运用已知的多种理解方法，读懂了诗歌的内容，现在让我们再次走进诗歌，一起感受重阳节的情景吧！ 1、请大家自己读一读。 2、师问：孩子们，你从哪句诗歌中读到了古代的人们是怎么过重阳节的呢？生读，说三，四行。那么他们做了什么呢？——生说：登高望远、遍插茱萸（板书）你们想看看登高和插茱萸的情景吗？PPT出示情景图：登高景、插茱萸景 2、孩子们，他们在这一天除了登高望远、遍插茱萸之外，结合你查阅的资料，说一说，他们在这一天还会做什么呢？ 学生汇报：秋游、赏菊、拜神祈福、祭祖、设宴喝酒等。（播放ppt）这是一种什么样的过节场面呢？生：热闹、祥和、幸福、开心…（板书） 3、是啊，如此热闹祥和的重阳节，却唯独少了一人，少了谁呢？——王维。让我们一起走进诗歌背后的故事，进一步体会情感。请孩子们看合作探究二，谁来读读要求？一生读。 小组合作探究二：读古诗背后的故事，想想此时的诗人会想到什么呢？PPT展示合作要求：自学要求： 默读古诗背后的故事，体会诗人的情感，完成导学单，做好组内交流准备。互学要求： 1、组长组织，组员依序交流自己填写的导学单。2、组长组织，做好分工，一人说一句，准备展示。展学要求： 组长组织，组内成员依次汇报自己的想法，其他学生可以补充。请孩子们拿出导学单，开始自学。 孩子们，在刚才的学习中，我们通过读诗歌背后的故事，进一步体会了诗人的情感，感受到了在如此热闹的重阳节里，他却独自一人在外，无法与家人团聚，就只有寄情于诗歌. 那么诗人把他浓浓的情感凝练在了诗歌中哪一句呢？——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲！（全班齐读） 是啊！因为他身在异乡为异客，所以每逢佳节—倍思亲！