统编版九年级语文下册第2课《梅岭三章》优质课件.pptx

2 梅岭三章;青 松 陈 毅 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。;学习目标;;;阎罗（ ） 捷报（ ） 血雨腥风（ ） 取义成仁 丛莽（ ） 旌旗（ ）;多音字;形近字;词语集注; 听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。;;诗前小序有什么作用？;第一章; 听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。;第二章; 听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。;第三章;概括这三首诗的内容，并说说它们之间的关联。;; 品析“招”“斩”“正”“须”“多”“飞”这几个字的表达效果。;; 学完《梅岭三章》后，谈谈你从中产生怎样的感悟，获得怎样的启示。; 这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？;结构梳理; 这三首诗中，诗人追怀往昔，将牺牲视作“移师新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励幸存者继续努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。; 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的人说：“把我的眼睛挖下来挂在吴国国都的东门之上，我要看着有朝一日越国人从这里进来灭掉吴国。”后来吴国果然被越国所灭。;大江歌罢掉头东① 周恩来 大江歌罢掉头东， 邃密②群科③济世穷④。 面壁十年图破壁⑤， 难酬蹈海⑥亦英雄。;; 课后阅读陈毅元帅的其他诗词，感受“元帅诗人”的魅力，并和同学交流感悟。;2 梅岭三章;一柱天南百战身， 将军本色是诗人。 ——郭沫若;了解本课三首诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理解三首诗内容上的整体性及各自的侧重点。（重点） 品味诗句的艺术感染力，学习诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的方法，理解三首诗的构思特点和想象手法的运用。（难点） 学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈???怀和对革命胜利的坚定乐观信念，培养爱国主义思想感情。（重点）;;;;旌旗（ ） 悬（ ） 阎罗（ ） 捷报（ ） 烽烟（ ） 有涯（ ）; 听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。;;; 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。;学习第一章;3.这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无 产阶级革命家怎样的精神？; 表现出巨大威力，毙敌干脆利落，具有鲜明的感情色彩。;5.把“旌旗十万斩阎罗”改成“大军十万打阎罗”， 行不行？;一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。;品读提示：;学习第二章;3.试简要分析“此头须向国门悬”一句的妙处。; 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的人说：“抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”后来吴国果然被越国灭掉。;4.你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？;二 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。;学习第三章;;三 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。;1.这首诗的主要内容是什么？;3.如何理解“人间遍种自由花”？;三 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。; 这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联系和侧重点。;各自的侧重点：;虚实结合。诗歌写实与想象相结合，构思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实；三、四句借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”展现豪迈的革命胸襟。;第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实基础上的浪漫主义写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗的艺术感染力。;多用修辞。语言上，诗歌运用借代、借喻、引用典故等手法，形象贴切，语言精练。如“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来指人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的总称，这里借来指代军士；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。“血雨腥风”，;原指血色的雨、腥味的风，这里运用借喻的修辞方法，喻指反动统治，表现出反动统治的无比残酷。“取义成仁”，是“舍生而取义”“杀