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高考政治“图表题”解题方法与技巧 近九年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般 都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。 一、试题特点 1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工 作会议关注的重点问题 2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。材料一般由“表题， 2～3 个 图表( 图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种 ) 、注释”三部分组成。 3、设问通常是由 2～3 个小问组成。第 (1) 问是：表一、表二分别 ( 或共同 ) 反映 了什么经济现象 ?第(2) 问是：表一和表二有何内在联系 ?第(3) 问要求你谈谈对表 格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。 二、解题思路与技巧（ 解答图表题应做到三个“三 ”） 1、 三读： ①读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及 小字注等构成。 标题表明什么行业、 什么部门、 什么社会群体等单位的什么经济 状态。它总揽和规定着表格的基本内容。 项目则把各种数据按照一定的类别划分 开来，按照一定关系有序地进行排列。 ②读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。 是图表式主观题的重要组成部分。 注文还对答题思路有提示作用。 ③读设问。 图表是为设问服务的， 设问是命题测试意图的直接表示， 带有很强的 指向性和限制性。 读设问， 一要弄懂各问分别问的是什么， 二要弄懂各问之间的 内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现 1978 年我们应联想到改革开放， 1997 年就联想到党的十五大。 2002 年应联系到党的 十六大。） 2、三比 ①纵向比较。 对同一项目内的数据进行比较。 它反映的是一事物自身变化发展的 趋势。 ②横向比较。 发现不同事物在发展过程中的差异性， 加深对事物的认识发现新问 题。这是创造性思维的突出表现。 ③表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。 经过细心的比较， 抓住这个联系， 我们就会产生新的认识。 前几年的表格论述题 基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。 3、三到 ①由数字到术语。 图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象， 在回答问题时 必须用术语概括这一现象。 ②由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。 ③由理论到实践。 政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力， 更主要考查学生在 理论指导下解决问题的能力和创新能力。 三、典型例题讲解 （07 ·广东卷·4l ）（18 分）运用《经济生活》的有关知识，根据以下材料回答问 题。 材料 l ：2001 年-2005 年广东省能源消费变动状况。 增长速度 材料 2 ：2001 年—— 2005 年广东省人均 GDP 变动情况 年份 200122001200222002年 200322003年 200422004年 200522005年 年 东省 人均 GDP(美元 ) 1660.22 1