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《处理民族关系的原则 : 平等、团结、共同繁荣》教学设计 威宁第四中学 黄尧莲 【教学依据】 学科 政治 年级 高一 课时 1 课时 教材．章节 《政治生活》（必修 2 ）．第三单元第七课 第 1 框 本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我 对应课程 国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系坚持 标准要求 民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互 联系、不可分割。 目前少数民族地区与东部地区还存在着事实的不平等， 一些不 学生学习 团结和破坏国家统一的势力这些可能让学生起思想冲突。 所以有必 的实际 要在这一课里让学生从实际出发， 从我国国情角度来理解我国处理 民族关系的原则。 【教学设计】 [ 教学目标 ] 1、知识目标 知道我国有 56 个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各 族人民共同缔造的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社 会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则， 这三项原则相互联系、不可分割。 2 、能力目标 我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生 运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问 题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标 处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。 使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，从身边做起，尊重不同民族风俗 习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社 会主义民族关系的历史使命。 [ 教学方式 ] 多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法 [ 教学构思 ] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前师生共同欣赏一曲深情 在欢快气氛的 并茂的《爱我中华》并欣赏各民族 营造中， 能较快地引 创设情境 图片。 欣赏歌曲，融入主 发学生的民族情怀， 导入新课 设疑：为什么说五十六座星座 题，积极启动思维。 并以此为话题， 自然 五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是 引出本课所学内容。 一家呢？今天我们就一起来探究 我国处理民族关系的基本原则。 一．我国是统一的多民族国家 学生自由发言 了解学生对民 （1）[ 活动探究一 ] 多媒体展示具