部编版一年级语文下册唐老师 口语交际：一起做游戏-省级优课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 　　　《一起做游戏》教学设计 广州市海珠区大元帅府小学唐彦怡51023018022879675 【教材解读】 《一起做游戏》是义务教育“部编版”教材一年级下册第七单元口语交际训练的内容。这是本次教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。 教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏的规则。在真实的交际情景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。提示口语交际表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。本次口语交际重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴参与游戏。 【学情分析】 《义务教育语文课程标准2011年版》指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。” 一年级学生经过一个学期以来的学习，学生在课堂学习中，应该逐渐得到了想说的欲望的激发和愿望说的自信。在第一学期的口语交际训练中，还学会了要做到“当众讲话要大声”，“要注意听别人说话”，知道了“与别人交谈要看着对方的眼睛”的基本交际技巧。 根据实际情况，一年级下学期的学生，在口语交际中如何理清自己的思路，自信地把自己的想法说清楚，在激发学生口语交际兴趣的同时，锻炼学生当众发言的胆量、口语表达能力和积极主动地邀请小伙伴参与游戏仍是孩子们在交际中要挑战的难点。 【教学目标】 1、在具体的情境中，学会积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，增强表达的自信心。 2、在口语交际中，认真听别人讲话，能就感兴趣的游戏玩法主动搭话，如提问、补充等。 3、介绍一个游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。 【教学重点】 介绍游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。 【教学难点】 进一步学习常用的聊天小技巧（提问、补充等），使邀请小伙伴一起来做游戏顺利进行。 【教学准备】1、教具:小熊。2、多媒体课件。 【教学课时】一课时 【教学过程】 板块一：“你说我做”，激趣导入。 出示PPT，回顾《我说你做》游戏规则。 老师示范说《我说你做“反口令”》游戏规则。 学生尝试复述游戏规则。游戏开始，老师指令。 学生分享：游戏成功的秘诀。 【设计意图：让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中，更容易调动一年级孩子学习的积极性，起到活跃课堂气氛的作用；而“你说我做”这个游戏引入课题，唤起了学生曾经的美好回忆，从情感上拉近，更利于激起学生参与游戏、乐于交际的欲望。“我说你做反口令”则是起到示范作用，降低说游戏规则的难度。】 板块二：“贴鼻子”游戏，掌握方法。 1、出示PPT，引入“贴鼻子”游戏。这个游戏怎么玩？指名说，其他同学互相补充。 2、老师的“贴鼻子”游戏怎么玩？要求：让女同学看视频，男同学不看。女同学看完后，要想办法跟男同学说清楚游戏规则。男生不明白的可以及时的提问。（PPT播放视频） 3、女生介绍游戏规则。男生提问。 4、教师小结（说清楚游戏规则、不懂就问、可一边说一边做动作。） 5、邀请一起做“贴鼻子”游戏，强调“邀请”的小技巧。 【设计意图：想说、爱说是口语交际的前提，会说才是口语交际教学的目的。教师为了让学生把“游戏规则”说“清楚”，创设真实的情境，让学生有更强烈的动机与表达需求，使更多学生融入情境，参与互动，在相互补充、碰撞中把“贴鼻子”的游戏过程说得清楚明白。】 板块三：推荐游戏，体验实践。 1、四人小组交流：平时还喜欢玩什么游戏？说说自己最喜欢玩的游戏是怎么玩的？ 2、学生分享、介绍，说得好的获得“组长章”。 【设计意图：交际、互动是口语交际教学的核心，人人参与是口语交际教学的关键。通过四人小组练习，有效落实了全员学生参与、群体训练，自然地将儿童多彩的生活与口语交际“链接”起来，营造轻松的交际氛围，使学生的口语交际能力在多维的互动中得到切实锻炼。】 板块四：课堂总结，延伸课外。 我们和小伙伴一起做游戏时，记得今天学会的小秘诀哦！（一边说一边做动作） 【设计意图：生活是最大的课堂，游戏是孩子们成长的重要课程。让学生把课堂上学到的交际本领拓展到课外，在更加广阔的时间和空间里学习口语交际。】 【板书设计】 一起做游戏 一边说一边做动作 教学效果（思效）。 在教学过程中，我将课文重点放在让孩子在理解课文的基础上，学习对事物的观察方法。学生初读课文后，了解作者从哪几个方面写爬山虎，又从哪些方面描写爬山虎的脚——爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度。 直观教学给学生最直观的感受，对于理解课文也大有帮助。但是，过多运用直观的