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PAGE 2 《教育调查》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 307BB031 课程名称（COURSE TITLE） 教育调查 课程性质（COURSE CHARACTER） 集中实践环节 学分（CREDIT） 1 周数（WEEKS） 2 适用专业 小学教育（师范）专业、小学教育（乡村教师）专业、教育学类（小学教育）（中外合作办学）（师范）专业 课程简介： 《教育调查》是小学教育专业学生在大四实习期间聚焦于调查研究的集中实践，该实践环节的主要内容包含四部分，分别是：学习相关理论知识、选择教育调查对象、应用教育调查方法、撰写教育调查报告。 该实践环节帮助学生进一步理解学校、班级、教师、学生等教育场域下关键要素的基本特点及运行规律，巩固投身基础教育教学工作的使命感和责任感，为今后投身小学教育事业奠定基础。通过该集中实践环节，要求学生熟知教育调查研究的的相关知识，较为熟练地掌握教育调查的实践操作，具备独立撰写教育调查报告的能力。 二、课程目标 通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标： 1.通过教育调查，学生能够进一步了解教师工作，自觉加强师德修养，巩固投身基础教育教学工作的使命感和责任感。 2.通过教育调查，学生能整合与综合利用所学知识，包括教育学知识、学科教学知识、教育科研知识等，进一步理解与掌握学校、班级、教师、学生等教育场域下关键要素的基本特点及运行规律。 3.通过教育调查，学生能够提升教育观察及反思的能力，进一步培育教育问题意识，熟练应用教育调查的相关研究方法，具备撰写教育调查报告的能力，为从事教育科研工作打下基础。 4.通过教育调查，学生能够进一步了解学校文化和教育活动的育人内涵，帮助学生树立全程育人意识。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 1.师德规范 毕业要求指标点1.1 H 毕业要求指标点1.2 H 毕业要求指标点1.3 H 2.教育情怀 毕业要求指标点2.1 H 毕业要求指标点2.3 H 3.知识整合 毕业要求指标点3.1 M 毕业要求指标点3.2 H 毕业要求指标点3.3 H 4.教学能力 毕业要求指标点4.3 M 6.班级指导 毕业要求指标点6.1 H M 毕业要求指标点6.2 H M 7.综合育人 毕业要求指标点7.2 H 8.自主学习 毕业要求指标点8.3 M 10.反思研究 毕业要求指标点10.1 H 毕业要求指标点10.2 H 三、训练内容与预期学习成效 对应课程目标 训练内容 预期训练成效 实现环节 周数 课程目标2、3 学习相关理论知识：教育调查的定义、特点、基本步骤、常用方法等 学生掌握教育调查的基本理论知识，熟悉教育调查的步骤与常用方法。 本校实习指导老师集中辅导 在集中调查前1-2周进行集中辅导 课程目标1、2、4 选择教育调查对象： （1）学校层面：调查实习学校的历史、现状及贯彻党的教育方针和政策的情况； （2）班级层面：调查小学班级组织与建设的现状、学生德育及心理健康教育的情况； （3）教师层面：调查优秀教师的先进事迹、教育教学经验及教育改革的情况； （4）学生层面：调查学生的思想情况、心理特点、学习态度和方法、知识结构和智能水平等德智体情况。 （1）学生进一步了解小学教师的工作内容，认同小学教师的专业性和独特性。 （2）学生进一步理解与掌握学校、班级、教师、学生等教育场域下关键要素的基本特点及运行规律。 （3）学生进一步了解学校文化和教育活动的育人内涵。 观察、反思，独立完成教育调查 利用教育实习期间的2周集中调查 课程目标3 应用教育调查方法：采用问卷调查法、访谈法、文本分析法等方法进行调查 （1）学生进一步熟悉与掌握问卷调查法、访谈法、文本分析法等方法。 （2）学生进一步增强察觉教育问题的敏感性，提升教育反思能力。 选择恰当的调查方法，独立完成教育调查 课程目标3 撰写教育调查报告 学生熟悉与掌握教育调查报告的写作步骤、写作方法、写作注意事项等，具备独立完成教育调查报告的能力。 在教师的指导下规范撰写调查报告 2周时间 PAGE 4 四、成绩评定及考核方式 训练内容 对应课程目标 考核方式 成绩评定 学习相关理论知识 课程目标2、3 依据教育调查报告的完成度综合考评 （1）成绩评定由本校实习指导老师完成。 （2）成绩分为五个等级：优秀、良好、中等、及格、不及格。 （3）其中，教育调查的对象应至少选择学校、班级、教师、学生四个层面中的两种，若不符合这一点，可直接判定成绩不及格。 选择教育调查对象 课程目标1、2、4 应用教育调查方法 课程目标3 撰写教育调查报告 课程目标3 五、训练材料 1.爱课程官网.陈时见.教育研究方法 网址：/sCourse/c