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PAGE 1 《儿童文学》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 301B2034 课程名称（COURSE TITLE） 儿童文学 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 学分（CREDIT） 3 周数（WEEKS） 学时（CONTACT HOURS） 48 先修课程（PRE-COURSE） 中国古代文学、中国现当代文学 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 小学教育 课程简介（300字左右）： 《儿童文学》课程教学目的是使学生理解和掌握儿童文学基本原理与特点，了解不同的儿童文学体裁及其特征，熟识中外著名儿童文学作家及其作品，提高分析和鉴赏中外儿童文学作品的能力及儿童文学作品的编创能力和实践教学能力，提升儿童文学素养，为将来从事小学教育教学工作奠定基础。课程主要内容包含：儿童文学基本理论、儿童文学各种体裁特点、儿童文学的欣赏规律、儿童文学主要体裁的编创和阅读指导。 该课程的教学目标是使学生树立正确的儿童文学观，培养热爱儿童文学的情感和态度；掌握儿童文学的基本原理及文体特点，具备阅读、欣赏、分析、批评中外儿童文学作品的能力及组织开展阅读活动的能力；初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.通过本课程学习，学生掌握儿童文学的概念、历史发展、美学及文本特征等相关基本理论知识，能够具备独立分析儿童文学作品的思想内容、艺术特色的能力。 2.通过本课程学习，学生具有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童散文、儿童小说和儿童戏剧影视文学等八种常见的文体知识及写作能力，能够创编儿歌、儿童故事和童话等。 3.通过本课程学习，学生具有正确的文艺观、教育观和儿童观，能够理解儿童文学的独特性。 4.通过本课程学习，学生能够具备讲述、表演等基本的表达能力，能够有效传播儿童文学作品，提升综合育人素养。 5.通过本课程学习，学生初步具备以文学作品为媒介的教育教学能力，能够指导儿童阅读儿童文学作品。 6.通过本课程学习，学生具有沟通与合作能力，能够进行小组互助和合作学习。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 课程 目标6 毕业 要求2 毕业要求指标点2.2 M 毕业 要求3 毕业要求指标点3.1 H H 毕业要求指标点3.2 H H 毕业要求指标点3.4 H H H H H 毕业 要求11 毕业要求指标点11.1 H 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 基本原理 课程目标1.3 1.儿童文学的概念和范围 2.儿童文学的美学特质 3.儿童文学和儿童教育 1.掌握儿童文学的概念、美学特征 2.理解儿童文学与儿童教育的关系 1.课堂教学 2.课程作业 6 历史与今天 课程目标1.3 1.儿童文学历史发展概述 2.新媒介与当代儿童文学的发展 1.了解中外儿童文学各时期的代表作家及其作品 2.掌握中外儿童文学的历史分期及不同时期的特点 3.熟悉重点作家的成就及其艺术特色 1.课堂教学 2.课程作业 4 创作主体与接受对象 课程目标1.3 1.儿童文学作者的独特性 2.儿童文学读者的特殊性 1.掌握儿童文学的创作主体类型、接受对象类型 2.幼儿文学、儿童文学、少年文学的特点 1课堂教学 2.课堂讨论 4 文本特征 课程目标1.3 1.儿童文学的故事性 2.儿童文学的语言特点 3.儿童文学的插图 1.掌握儿童文学故事性的构成、儿童文学的语言特点、儿童文学的插图特征 2.了解插图在儿童文学中的地位、插图的功能 1.课堂教学 2.课堂讨论 4 儿歌 儿童诗 课程目标1.2.3.4.5.6 1.儿歌的特点 2.儿歌的主要艺术形式 3.儿童诗的艺术特点 4 儿童诗常见的艺术形式 5.作品欣赏与评析、创作 1.掌握儿歌的概念及艺术特征、儿歌的传统艺术形式、儿童诗的概念与艺术特征，以及儿歌与儿童诗的区别 2.初步学会鉴赏和创作儿童诗歌 3.学习在小学实施童诗教学技能 1.课堂教学 2.课程作业 3.课堂实训 4 童话 寓言 课程目标1.2.3.4.5.6 1.童话的形象类型 2.童话的特征 3.童话的逻辑 4.童话的分类 5.童话的创作和改编 6.寓言的特点 7.寓言与童话的关系 8.寓言的改写 1.掌握童话、寓言的概念、历史与艺术特征，以及童话和寓言的联系与区别 2.学会鉴赏、创作和改编童话、寓言 3.初步学会指导小学生阅读童话和寓言 1.课堂教学 2.课堂实训 3.课程作业 4 儿童故事 儿童小说 课程目标1.2.3.4.5.6 1.儿童故事的基本特征 2.儿童故事的分类 3.儿童小说与儿