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PAGE PAGE 1 《初等数论》课程教学大纲 课程代码（COURSE CODE） 316B6103 课程名称（COURSE TITLE） 初等数论 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修 学分（CREDIT） 3 周数 16 学时（CONTACT HOURS） 48 先修课程（PRE-COURSE） 数学分析、解析几何 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 小学教育（数学方向） 课程简介： 初等数论是小学教育专业的一门专业必修课。本课程主要研究整数最基本的性质，也是一个古老的数学分支。初等数论与中、小学数学教育有着密切的联系，并给现代数学提供理论基础。通过本课程的学习，学生熟悉和掌握关于整数的整除性、同余、同余方程等数论的基础知识、基本理论和基本的解题技能技巧，培养学生的逻辑思维能力，加强他们的理解和解决数学问题的能力，为从事小学数学教学和进一步学习其它数学学科打下坚实的基础。 一、课程信息 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.了解数论的发展史、了解国内外数学家在数论研究中取得成就，了解初等数论的研究内容，深入地理解初等数论与其它邻近学科的关系。 2.掌握整数的整除性、同余、同余方程等的基本知识，掌握数论中的最基本的理论和常用的方法。 3、在学习的过程中，关注本课程和小学数学内容的联系，加深对小学数学内容体系的理解。 4.培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的科学精神以及研究意识，为从事小学数学教学奠定基础。  课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 毕业要求3：知识整合 3.1 了解中国传统文化以及中华文明发展概况，拥有广博的知识面，具有基本的人文、科学和艺术素养。 M L 3.2 扎实掌握小学数学学科的知识体系、内容结构和思想方法，重点理解和掌握小学数学核心素养的内涵。 H H H H 3.3 了解小学其他学科的基本知识以及小学数学学科与其他学科的关系，把握小学数学学科与社会实践的联系，具有跨学科知识结构。 L 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.整数的整除性 课程目标1、2、3、4 1、整除 2、质数与合数 3、最小公倍数与最大公约数 4、算术基本定理 5、数的进位制 6、高斯函数 7、费马数、梅森数、完全数 （1）了解学科特点和学习要求，掌握并熟练运用；整除的定义与性质；特殊数的整除特征；带余除法定理；奇偶数的定义与性质。 （2）掌握质数、合数的定义，了解相关定理及其证明，掌握质数表的制作方法。 （3）掌握最大公约数、最小公倍数的定义、性质及求解方法，提高综合解题能力。 （4）掌握算术基本定理及其证明；能运用分解质因数法求最大公约数和最小公倍数；掌握并熟练运用求的计算公式；掌握的计算公式并熟练运用。 （5）了解十进制的特征及相关定理，进而了解k进制的定义、特征及相关定理，掌握不同进制数的互化方法。 （6）了解[x]、{x}的定义和性质；掌握并运用逐步淘汰原则；掌握求的具体思路和方法。 （7）掌握费马数、梅森数、完全数的定义和主要性质。 教学方法：课堂讲授、课堂练习与课堂讨论相结合 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合 27 2.同余 课程目标1、2、3、4 1、同余的定义及性质 2、完全剩余系及欧拉函数 3、简化剩余系与欧拉定理 4、循环小数 （1）掌握并熟练运用同余的定义和基本性质。 （2）了解剩余类的定义；掌握完全剩余系的定义和性质；掌握判断一组数是否为摸m的完全剩余系的方法；掌握欧拉函数的定义和计算公式。 （3）掌握简化剩余系定义和性质；熟悉判断一组数是否为摸m的简化剩余系的主要方法；掌握欧拉定理并熟练运用之。 （4）掌握分数与小数互化的定理及其证明，能求循环小数循环节的长度。 教学方法：课堂讲授、课堂练习与课堂讨论相结合 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合 12 3、同余方程 课程目标1、2、3、4 1、一次同余方程 2、一次同余方程组 （1）了解同余方程及其解的定义，熟练掌握解的判断定理及有解时的求解方法 （2）了解一次同余方程组解的定义；掌握一次同余方程组 解的判定定理及有解时的特殊求解方法；掌握并能熟练运用孙子定理；熟悉一般情形下一次同余方程组的求解思路基础上，要结合具体的数学内容进行分析，并适当介绍有关数学学习的新理论，以拓宽学生的理论视野． 教学方法：课堂讲授、课堂练习与课堂讨论相结合 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合 9 PAGE 5 四、成绩评定及考核方式 知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定 1.整数的整除性 课程目标1、2、3、4 出勤与课堂表现、平