人教部编版小学语文二年级下册 《“贝”的故事》第二课时 教案 教学设计 教学脚本.docxVIP

《“贝”的故事》识字课微课设计 第二课时 教学目标：1.会写甲、骨、壳、钱、币、与、财、购等9个字。 2. 知道“王”字旁的来历。 小朋友们，大家好！很高兴和大家相约在空中课堂。 上节课我们学习了贝字的故事，也帮助贝找到了许多好朋友， PPT2今天他们又来了，你还记得他们吗？ 请你跟老师读一读吧。 1.（ppt）出示词语： 赔本 财富 贫苦 购买 珍贵 赔礼 财产 贫穷 采购 珠宝 请读（老师读一遍。）在这些词语里，有一组这样的词，出示： PPT3 （ppt）出示词语 珍贵、珠宝。 请同学们仔细观察，这一组词有什么特点？真好，你们这么快就发现了珍、珠两个字的偏旁都是王字旁。 李老师可要告诉你们，这里的王字旁表示的是玉石的玉字，并不是我们所认识的王哦，这是怎么回事呢？ 接下来让我们一起去听它们的故事吧！ PPT4大家好，我是“王” 甲骨文像斧钺之形 ，“王”便是以斧钺象征王权。王的本意是古代的最高统治者。秦汉以后，帝王改称为皇帝，“王”就成为封建皇族或功臣封爵的最高项，如：诸候王。到了金文时，我变成了这个样子 ，然后我就变成了大家经常见到的样子。 PPT5但是当我变成王字旁“??”，我代表的就不是诸侯王的的意思了，我的名字除了叫做王字旁还叫做“玉补”，表示玉的意思，这是为什么呢？接下来让玉来说一说吧。 PPT6大家好，我是“玉”，一开始我是这个样子的，像不像一根丝绳串着四片宝石薄片，丝绳上端为绳结。意思是用丝绳串起来的珍玩宝石。 在甲骨文中写成下面的样子。 PPT7大家一起来来看看我变化的样子吧：（这里还是需要解释一下由金文变成隶书为什么加了一点吧。 金文时，我变成了这个样子，到了隶书时，我的右下角添加了一点，用于和王区分，然后我就变成了现在的样子。 PPT8当我变成玉补之后，我找到了许多朋友组成了新的字： 你们能猜出这是什么字吗？它像不像一个人紧紧地抱住玉呢？ 这就是珍珠的珍字，组词珍贵、珍宝。表示珍惜，你们看这个人手脚并用地抱住我，一看就很珍惜呢。 PPT9我经常被人们用作饰品，是非常受人们喜爱的。所以当你看到王字旁的字时，那么这个字往往跟玉石有关或者表示美好的意思。 例如：环（圆形而中间有孔的玉器），琅（义为似玉的美石或青色的珊瑚，后用来形容清朗、响亮的声音，或洁白、华美如玉）。琳琅，琳琅满目（意思是满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多），这个成语出自《世说新语·容止》：“今日之行，触目见琳琅珠玉。 PPT10加一加识字法。（PPT出示） 当我和朱在一起，我就变成，珠，组词（珠宝）（珠玉） 当我和令在一起，我就变成，玲，组词（玲珑）表示玉在碰撞时清越的声音。后用来形容物体精巧细致，或是指人灵巧敏捷。 当我和离在一起，我就变成，璃，组词（玻璃） PPT11同时，因为玉石往往少而珍贵，所以古代的人们常常用我来比喻品德高尚的君子呢。有句话叫温润如玉，出自《国风·秦风·小戎》里有“言念君子，温其如玉。”如果说君子如玉，就是说君子的品德非常高尚，就像玉石一样美好。 玉的故事讲完了，是不是非常有意思呢？ PPT12我们知道了王字旁的故事，一起来记录一下吧。 玉是古人经常使用的一个字，它本质上是一中非常（珍贵）的石头，甲骨文中的“玉”，是用一根绳子穿起玉石片的样子。 古时候，人们觉得玉很珍贵，很漂亮，喜欢把它做成各种各样的（饰品）佩戴在身上，所以这些用玉做成的饰品的名字，都有玉的存在。因为玉石珍贵而（美好），所以在造字时，人们用王字旁来表示它，。所以用“王”字做偏旁的字大多与玉石、美好有关，比如珍，珠，环，琅等。 PPT13中国的汉字博大精深，这不又有一个字走过来了，它就是金字，它说：小朋友们，其实我的故事也很有意思，你想不想知道呢？那就请你寻找资料帮我写一篇介绍自己的文章吧。 PPT14汉字的珍贵之处不仅仅在于它背后的故事，还在于它的书写，汉字的一笔一划都有着自己的规律和章法，我们一起去看一看学一学吧。 例如刚才我们认识的珍字。从结构上看它是左右结构，在书写时王字旁最后一笔横要变成提，右边人下面的三撇中第一撇和第二撇的长度相等，第三撇较长。 除了珍字，“贝”的故事这一课还有哪些字书写时需要注意呢？我们一起来看一看吧！ PPT15本课的生字按照结构分可以分成，独体字，上下结构，左右结构的字。 首先我们一起来看看独体字。 甲：书写时上部分的日要写的扁而宽，第四笔横写在横中线上，最后一笔竖写在竖中线上。 币：起笔是撇，最后一笔写在竖中线上。 跟着书法小老师来书空一下吧！ PPT16与：第一笔是横，第二笔是竖折折钩的第一折写在横中线上，上横稍短，下横稍长。这个字的第二笔写起来稍微难一点点，请跟着老师的视频一起写！ PPT17