《世界八大未解谜案》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

世界八大未解谜案 Eight unsolved mysteries of the world 课程代码：903031188 学时数：24 学分数：1.5 一、教学目的 通过课程学习，可实现如下三个目的：（一）了解与八个专题谜案相关的天文地理、人文心理等 知识，拓展知识广度与厚度； （二）推动青年学生的学习、研究热潮，培养学生的求变、创新能力； （三）通过一些已解决或基本解决的谜案揭秘，破除大学生 “有神论”思想，树立、强化无神论思 想。 二、教学内容、教学目标及学时分配 未解谜案之所以被称作未解谜案就在于它的神秘，过往专家、学者相关结论均不能令所有人满意 ，总有这样那样的漏洞。本课程主要通过详细剖析推翻或重审那些约定习俗的 “定论”，给学生传达 “学无止境、大胆质疑”的理念。具体来说，通过对宇宙、人类等各领域深入了解，让大学生在探索 中打破禁锢我们头脑的种种错误观念。当然，对于那些尚未解决的谜团，也会尽力把目前各专家、学 者的最新研究状况列举出来，给学生提供参考。本课程不是哗众取宠，不是宣传封建迷信。恰恰相反， 我们在科普知识。 专题一：史前文明真的存在吗？ （3 学时） 南美喀喀湖高原古城第阿瓦拉克神秘的废墟，有一座用整块红色砂岩雕刻成的巨大神像。神像上 刻有一幅 2.7 万年前的额完整无缺的星空图。这些知识甚至是现代人类未掌握的，数万年前的古人类 又是如何掌握了超过现代人类的天文知识；巴格达城郊一座古墓中，科学家发现一组两千年前的化学 电池。然而，世界公认的第一个电池，是公元 1800 年发明的，距今不到 200 年；埃及金字塔中，考古 学家们从一具男童木乃伊左胸中发现一颗人造心脏。现代医学研制使用人工心脏不过十来年历史。这 些似乎在不断提醒人类，也许现在的人类文明根本不算什么！之前数次人类文明毁灭的原因各不相同 ，但是有一点相同的就是做好自我定位。只有这样，人类才能在大自然、宇宙中怀有一份敬畏感，这 也是今天生态文明的核心理念。通过本专题学习，使同学们有个正确的生态新理念，珍爱地球，一起守 护好我们的家园。 专题二：地外文明――外星人与 UFO 之谜 （3 学时） 截至今日，地球上有为数不少的当今科技无法解释的文明，部分人认为是史前人类所为，也有 一部分人认为是外星人所为 （美国有神秘色彩浓厚的 51 区，中国有民间的外星人研究会，加上贵州 的 FAST 天眼）。当然，我们还没有任何外星文明的十足证据。所以，地外文明和 UFO 是个永恒的 研究热点，简单列举几个例子――1947 年，美国爱达荷州商人肯尼思•阿诺德驾驶私人飞机穿越华盛 顿州的 Cascade 山脉，看见 9 个不明飞行物，称其像从水面飞过的盘子。几天之后，新墨西哥州的 罗斯威尔发现神秘的金属残片，这是进入工业革命后第一次全面的 UFO 报告；1994 年 11 月 30 日 341 贵阳出现 “空中怪车”，几百亩松树林倒伏，钢梁有断裂，但并没有对人类本身造成明显伤害；2012 年 6 月，神舟九号发射升空视频中，短暂出现两个发光体。关于 UFO 的专著约 350 余种，各种期刊 近百种。中国建立以科技工作者为主的民间学术研究团体―― 中国 UFO 研究会。中国关于 UFO 的 科普刊物 《飞碟探索》于 1981 年创刊。正如科学元老钱学森所言： “我们应该将对 UFO 的研究和 民生建设结合起来，造福人类。”我们开设这一专题并非要揭秘外星人和 UFO ，那不现实。我们的 初衷和出发点是以此为契机，进一步了解地球，了解我们人类自己。只有把自己做好，无论外星人 存在与否，我们都有能力去积极面对他 （她）。 专题三：埃及金字塔 “木乃伊诅咒”之谜 （3 学时） 埃及金字塔是地球上为数不多的高科技文明的杰作――胡夫金字塔塔身石块之间，没有任何水 泥之类粘着物；人们也很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，不能不说是建筑史上的奇迹。 建筑的精妙已经让人感叹不已。最令人毛骨悚然的是金字塔 “死亡诅咒”――埃及金字塔陵墓人口 处有这样一句可怕的咒语： “谁要是干扰了法老的安宁，死亡就会降临到他的头上。”坚信法老诅 咒的人士设法找到一些 “证据