《统计分析》课程教学大纲（本科）.docxVIP

统计分析 Statistical Analysis with STATA 课程代码：901090541 学时数：16 学分数：1  一、教学目的 本课程根据经济管理类专业学生撰写调研报告和毕业论文的需要，以一个调查研究报告实例来介绍统计分析方法与手段在 STATA 软件中的实现，使学生掌握用 STATA 软件进行统计分析的基本命令和操作界面，熟悉统计调查分析的基本流程。 二、教学内容、教学目标及学时分配 第一章 STATA 软件入门（2 学时） 本章主要介绍 STATA 软件的基本界面、常用设置及常见的 STATA 网上学习资源，让学生初步熟悉 STATA 软件，使学生初步具备 STATA 软件的自主学习能力。 1．STATA、spss 和 sas 的比较。 2．常用的STATA 网上资源。 STATA 界面。 STATA 的主要系统参数设置。 STATA 的命令格式与语法。 学会使用 Help 菜单。 STATA 使用中应形成的良好习惯。 教书育人案例一：国外学术大师的治学要求 第二章 数据管理（3 学时） 本章主要介绍数据在 STATA 软件中的导入和导出，使学生掌握使用 STATA 软件录入、读取和 存取数据的常用操作和命令。 数据导入、保存与导出。 数据清理与变量处理。 分类数据的处理。 第三章 数据的统计描述和分析（5 学时） 本章主要介绍数据的各种描述性统计分析指标，及这些指标结果在 STATA 软件中的操作实 现，使学生能够运用 STATA 软件来进行基本的描述性统计分析。 基本描述性统计。 单个分类变量的汇总统计。 列联分析。 597 相关分析和方差分析。 第四章 统计图形（4 学时） 本章主要介绍常用的统计图，及如何用 STATA 做出美观的统计图。 图形应用具备的要素。 条形图。 饼状图。 直方图。 散点图。 线形图（折线连接图）。 面积图。 第五章 调查分析报告的写作（2 学时） 本章将以一个市场调查与分析大赛的调查报告作为实例，让学生掌握一个科学规范的调查分析报告的写作过程和步骤，使学生初步具备撰写一个调查分析报告的能力。 调查分析主题的确定和研究提纲制定。 调查问卷的设计和数据搜集、清理。 调查数据的统计描述与分析。 调查分析报告的结构和写作范式。 创新创业教育案例一：人文社会科学研究方法（钟甫宁教授报告） 三、课程教学的基本要求 本课程的教学环节包括：课堂讲授、上机操作模拟、课堂练习和课外作业。通过本课程各教学环节的教学，重点培养学生利用 STATA 软件进行调查统计分析的能力。 （一）课堂讲授 结合学生撰写调查分析报告的需要，以统计学理论为基础，介绍统计分析方法在 STATA 的操作实现，并通过实例，培养学生初步具备撰写科学规范的调查分析报告的能力，进一步提升学生的统计分析能力。 （二）上机操作模拟和课堂练习 由于本课程重点在培养学生的动手操作能力，因此在课堂教学过程中，我们会安排时间来进行 上机操作模拟。通过操作示范教会学生相关的 STATA 操作。 （三）课外作业 课外作业是本课程的重要教学环节，通过作业巩固课堂讲授的知识，进一步让学生熟悉 STATA 软件及其操作。课外作业考虑从在第二章至第四章中抽取，共布置 2-3 次。 （四）考核方式 学生成绩评定：出勤 10%+课堂练习表现 20%+课外作业 30%+期末考试 40%。期末考试主要采 用开卷考试形式。 四、参考教材 598 《统计学原理》，S．伯恩斯坦、R．伯恩斯坦著，史道济泽，科学出版社，2002 《Statistics with STATA》，Lawrence C．Hamilton， Brooks/Cole Cengage Learning， 2013 [3]《STATA 手册》（第十三版），STATA 公司出版 五、本课程的先修课程 本课程的先修课程为统计学原理。 六、教学大纲修订说明 此次是本课程教学大纲的第一次制定。 599