除数是整数的小数除法（1）教学设计.docVIP

PAGE 教学内容 除数是整数的小数除法（1） 教学目标 1.掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。 2.培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。 教学重难点 1.除数是整数的小数除法的计算方法。 2.理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 教学准备 课件 师生互动学习过程 复 备 【情景导入】 1.用竖式计算。 125÷5= 416÷32= 258÷６= 1380÷15= （1）分组每组指定做一小题，独立完成，指名学生上黑板板演。 （2）交流展示计算过程，集体订正。 （3）重点说说：125÷5是怎样算的？ 2.导入新课：同学们学习整数除法的知识真不错。这节课我们就用掌握的这些知识来学习新知识——小数除法。先学习简单一些的小数除以整数 【新课讲授】 1.创设情境，导入课例。 1.算一算。 ①24÷2= ②39÷13= ③147÷7= ④168÷8= ⑤95÷95= ⑥48÷4= 2.根据161÷7=23，口算下面各题。 16.1÷7= 1.61÷7= 3.列竖式计算。 ①10.8÷6= ②14.85÷9= ③78.4÷7= ④14.4÷8= 师：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，你能根据图上信息提出一个数学问题吗？ 出示例1情境图：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4