新人教版四年级数学下册《平均数》湖北李老师—县级优课教学设计.docVIP

共1课时 平均数小学数学人教2011课标版评论（1）1教学目标 1.结合具体情境，在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。2.初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。3.在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。评论（0）2学情分析 四年级学生已经具备平均分的基础知识，初步具备简单的数据统计整理的能力，所以本节课我着重让学生理解平均数的意义，在此基础上学生能容易列出算式进行计算。评论（0）3重点难点 教学重点：通过学生自主探究，理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 教学难点：理解平均数的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】浏览信息，引出平均数 1.课件出示信息 （1）四（1）班踢毽子的4位选手平均每人1分钟踢50个。 （2）一年级第一小组的3位男生的平均身高是120厘米。 （3）三年级平均每个班开展了3项课间活动。 （依次出示信息，分别请3名同学读题，其他同学认真的看屏幕并倾听） 2.感知平均数： 师：同学们，在这些信息中都用到了同一个词，你们发现了吗？（都有“平均”这个词，课件再次用红色显示信息中的“平均”） 对，（指着50个，120厘米，3项，课件同时用粉色显示这些数据）