新人教版四年级数学下册《平均数》湖南龙老师—县级优课教学设计.docVIP

共1课时 平均数小学数学人教2011课标版评论（0）1教学目标 1、在具体问题情境中，通过实际操作和思考体会平均数的意义，能用自己的语言解释其意义，体会平均数的作用，感受并能灵活运用方法求简单数据的平均数。 2、运用平均数的知识解释简单生活现象、解决实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3、进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识，体验运用已学的统计知识解决问题的兴趣，建立学习数学的信心。评论（0）2学情分析 随着《课程标准》的颁布实施，人教版课标实验教材做了相应的修订，统计与概率部分的内容后移，降低了难度。所以。“平均数”一课原来在三年级下期，现在调整到了四年级下期。这又是修订后第一年使用义务教育教科书，也就是说，现在四年级的学生在三年级下期已经学习了“平均数”，已经会计算一组数据的平均数，但是，我们调查发现，大部分学生对于平均数的本质含义、特性及在统计中的这样等理解的并不够。评论（0）3重点难点 【教学重点】 能用自己的语言描述和解释平均数的意义，体会平均数的作用。 【教学难点】 体会平均数的特性4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】创造情境，引出课题 随着阳光体育运动的开展，同学们都爱上了运动。你看！第一小组4人，一共做了100个。第二小组5人，一共做了110个。 哪个小组的成绩好些？要从中选一组去参加比赛，你怎么选？为什么？ 在人