新人教版四年级数学下册《括号》新　疆张老师—市级优课教学设计.docVIP

共1课时 括号小学数学人教2011课标版评论（0）1教学目标 知识与技能：在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的必要性。 过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。 情感态度与价值观：灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学精悍生的的密切联系，增强应用数学的意识。评论（0）2教学设计 教学内容：含括号的四则运算 教学理念： 教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。”在课程标准的指导下，并结合解决问题教学的特点，我认为教学中成功的关健在于：教师的“教”立足于学生的“学”。 1、从学生的思维实际出发，激发探索知识的愿望。不同发展阶段的学生在认知水平、认知风格和发展趋势上存在差异，处于同一阶段的不同学生在认知水平、认知风格和发展趋势上也存在着差异。人的智力结构是多元的，有的人善于形象思维，有的人长于计算，有的人擅长逻辑思维，这就是学生的实际。教学要越贴近学生的实际，就越需要学生自己来探索知识，包括发现问题，分析、解决问题。在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法，然后让学生自己去比较方法