新人教版四年级数学下册《平均数》湖北龚老师—省级优课教学设计.docVIP

共1课时 平均数小学数学人教2011课标版评论（0）1教学目标 1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求平均数。 2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3．进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。评论（0）2学情分析 学生的认知起点分析：学习本节课的知识储备要求，一是统计的初步知识，二是平均分的知识，这些知识是学生在一、二年级已经学过的。 学生的能力结构分析：通过统计图表和统计初步知识的学习，学生已初步具有调查、统计和意识;而且，学生已初步具有“移多补少”使几个数相等的能力。评论（0）3重点难点 重点：使学生理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 难点：培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题的能力。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】一、创设情境，铺垫孕伏。 创设“男生队与女生队踢毽子比赛”情境。 1、先出示男生队成绩统计图3个队员分别踢了7个，7个，7个，女生队成绩统计图3个队员分别踢了8个，8个，8个。 问：哪个队赢了？为什么？ 引导学生比较总个数和每人踢的个数。 2、再出示男生队成绩统计图3个队员分别踢了8个，8个，8个，女生队成绩统计图4个队员分