新人教版四年级数学下册《平均数》宁　夏孙老师—县级优课教学设计.docVIP

共1课时 平均数小学数学人教2011课标版评论（0）1教学目标 1.使学生理解平均数的含义，初步学会求平均数的方法。 2.理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。 3.初步培养学生的统计能力和解决问题的能力。评论（0）2学情分析 平均数是统计中的一个重要概念，而求平均数是统计的基本方法之一。此时的学生虽已初步具有了信息的分析、处理和对实际问题的决策能力。但他们的思维仍处于由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的转折时期，仍需要依据实际经验或借助具体形象的支持，通过下定义的方式获得概念。针对这一特点，在理解平均数的概念时，我让学生根据自身已有的生活经验操作实践和通过多媒体动态演示，把概念的关键属性和学生的认知结构相联系，使学生掌握概念。另外，四年级的学生好奇心强，求知欲旺，具有一定的探索意识，故在教学时，学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决问题。而教师只是作为组织者、合作者的身份引导学生从不同角度发现生活中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法，并鼓励学生尝试独立地解决某些简单的实际问题。评论（0）3重点难点 教学重点： 平均数含义和求法 教学难点： 平均数在统计学中意义4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】教学设计 一、创设情境，导入平均数 1.教师和学生谈话。 2.把学生分成甲和乙队，进行口算比赛。时间20秒。