第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计 部编版语文七年级上册.docxVIP

《写人要抓住特点》教学设计 【课型课时】 写作指导课? 一课时 【学习目标】 1.学会抓住特征刻画人物。 2.体会细节描写对刻画人物的作用。 3.能够运用语言文字准确、形象的记录生活中的相关人物，增强表达能力。 【教学重难点】 教学重点： 1.引导学生熟练掌握抓住特征刻画人物的方法。 2.体会细节描写在表现人物中的作用。 教学难点： 能够运用语言文字准确、形象的记录生活中的相关人物，增强表达能力。 【教学过程】 一、导入新课 翻开手中的日记本，从开学到现在大家写了多少有关于人物的日记？描写的都有谁呢？你是如何描写的呢？怎样才能让你笔下的人物更加立体饱满生动呢？咱们来一起寻找合适的方法吧。 （设计意图：提示学生描写人物需要更加有效的方法，从学生日记入手引起学生共鸣。） 二、出示目标： 1.学会抓住特征刻画人物。 2.体会细节描写对刻画人物的作用。 3.能够运用语言文字准确、形象的记录生活中的相关人物，增强表达能力。 三、看图猜人物 出示爱因斯坦、姚明、成龙的漫画版人物图像。 能猜到漫画中的人物是？画中哪一点具体突出的特征提醒你是该人物？那么写作中该如何描写出人物的典型特征呢？ 爱因斯坦的头发、姚明的脸型和嘴巴、成龙的鼻子和眼睛提醒我们发现人物。 （设计意图：引导学生发现漫画通过夸张放大人物典型特征表现人物的方法，进一步引申到文学创作中。） 四、?写人物找方法 老舍说：描写人物最难的地