高考作文写作提升课堂：如何能让作文的选材新颖、鲜活.docxVIP

高考作文写作提升课堂：如何能让作文的选材新颖、鲜活？（附：实战升格导写） 材料是文章的血肉，只有血肉丰满，文章才能够光彩照人。一篇文章的选材是否得当、新颖，直接影响该文章得分的高低。在写作中，有些学生搜肠刮肚，就是想不到鲜活的素材，最后用到文章中的，大都是爱迪生、海伦·凯勒、司马迁、李白、朱自清等被学生用滥的陈旧的人物素材。不用别人看，自己都觉得作文读起来味同嚼蜡，没有新意。那么，如何才能让作文的选材避免陈旧、呆板，尽可能新颖、鲜活呢？ 【名师诊断】 俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。”有些作文读起来味同嚼蜡，其中一个重要原因就是作文的选材陈旧、呆板。选材陈旧是许多学生写作的通病。造成这个结果的原因，除了学生生活单调、阅历少之外，还有思维定式，对鲜活材料的积累不够。为此我们不妨从以下角度入手，来破解选材陈旧的问题。 1.与时俱进，选取鲜活素材。写作时，我们可以从日常生活中选取素材，也可以从社会生活中选取素材，紧跟时代步伐，把握时代脉搏，关注热点人物，聚焦热点事件，从中挖掘有益的写作素材。如满分作文《这才是青春》，作者选取了热门综艺节目《中国诗词大会》中的武亦姝、雷海为、陈更等人物素材，增强了文章的新鲜感和时代感。 2.巧用课本素材。有些考生平时缺乏对生活素材的收集和整理，写作时为无材可用而烦恼。其实，课文就是一座极为丰富的素材宝藏。我们可以从课本中选择熟悉的人或事作为写作素材，在别人意想不到之处挖掘出新意。如满分作文《最懂我的那个人》，作者另辟蹊径，选用了课文《我与地坛》中的人物史铁生，将其和地坛互换了角色，将地坛人格化，从地坛的角度来写人，将二者融为一体，写出了对生命的思考这个宏大的主題。 3.移花接木，旧瓶装新酒。在平常的阅读过程中，我们积累一些诸如名人名言、逸闻趣事、民间传说等经典素材，在写作时可以将其移花接木，巧妙地组合在一起，表现文章主题。例如优秀习作《任性，不仅仅是享受》，考生巧妙地将陶渊明、李白、朱自清等人物素材加以翻新运用，突出表现他们的任性，很好地表达了文章主题。 原文呈现 绽放在冬季 杨 迪 提到花，人们首先想到的是春天里百花盛开的景象吧。确实，很多花都在春天开放，因为春天气候温暖，阳光、水分充足，一切的条件都很适宜。有些花则在冬季开放，这大多与它们的习性有关，是长久以来适应环境的结果，如梅花不畏严寒，总在冬天开放。自古就有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的赞叹。（失分点1：文章开篇尽管运用了对比修辞，但只是阐述了事实，并没有点明主题，入题太慢，语言稍显啰唆。） 有些人在舒适的环境中生活，就如温室里的花朵，经不起风吹雨打，风一吹就落了。当然也有一种人，他们凭借顽强的意志和巨大的热情，不论外部环境如何变化，他们总能绽放。贝多芬是伟大的音乐家，然而不幸的是，他的两耳失聪了，对一位音乐家来说这无疑是致命的打击。但他在一段时间的自暴自弃之后，调整好心态，重新走上了音乐之路，创作了无数经典之作。他在寒冬里绽放了。（失分点2：选用贝多芬的素材，例证观点，符合题意。但素材显得陈旧，不鲜活，可读性不强。） 海伦·凯勒由于一场疾病导致两耳失聪，双目失明，她完全生活在无声的黑暗世界之中，她的痛苦是常人难以想象的。但她很顽强，没有对生活失去信心。她跟着老师学习知识，即使很费劲，学一个单词都要很久，但她乐此不疲。最终她成为一位伟大的文学家和教育家。（失分点3：选用海伦·凯勒的素材，进一步例证观点，素材依然陈旧，并且与贝多芬的人物素材雷同。） 顽强的人就如坚强的花，不论是顺境还是逆境，不论是春天还是冬天，他们都能通过不懈的努力绽放。（失分点4：对上文两个事例进行总结，但表述上与上文内容不相符，可适当修改。） 我们的生活中也会有顺境和逆境。如果身处顺境，我们应该不放松不懈怠;如果身处逆境，我们就要更加努力成为在冬日里绽放的花。（失分点5：结尾过于仓促，没有点明中心。全文字数也不达要求。） 【提升方案】 文章由梅花不畏严寒在冬季绽放，联想到人身处逆境，不消极、勇往直前，方能迎来生命的转机。为了论证观点，考生举了贝多芬和海伦·凯勒的例子作为论据，最后再归结出结论。这说明考生已基本掌握了议论文的写法。但本文的毛病也是显而易见的，最主要的问题是选材陈旧。文中所用贝多芬、海伦·凯勒的例子几代学生都在用，这种“千人一面”的“万能论据”给阅卷者带来的是审美的疲劳，作文自然得分不高。在对本文进行升格时，可以重点考虑更换素材，尤其是诸如贝多芬及海伦·凯勒等陈旧的人物素材，需要替换掉，选用一些鲜活或充满新意的素材。当然文章还存在论据没有深入分析、论证不充分、观点不明确等问题。 升格佳作 绽放在冬季 杨 迪 和风细雨的春天是百花绽放的好时节，有的花却偏偏钟情于冬季，就如梅花，总在寒冷的冬季绽放。自古就有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的诗句，梅花的