《涉江采芙蓉》课件20张 高中语文人教版必修2.pptVIP

涉江采芙蓉 《古诗十九首》 高中语文必修三 折梅逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。 ——（南北朝）陆凯《赠范晔》 一、诗词导入 东汉时期无名氏的作品合称。 南朝梁萧统合收于《文选》中。 以平浅质朴的文字抒发深情。 4 1 2 3 五言诗成熟期的代表作，南北朝著名文学评论家刘勰在《文心雕龙》中称之为“五言之冠冕”。 二、文学常识 ——《古诗十九首》 萧统，南朝梁国太子，谥号“昭明”，后人称之为“昭明太子”。 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 五言诗的断句：二三节拍或二一二节拍，本诗采用二三节拍断句，但在朗读时可适当延长第三个字的发音时间。 三、朗诵诗歌，整体感知 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。 ——（南唐）李璟《摊破浣溪沙》 池塘三四月，菱蔓芙蕖馥。 ——宋王安石《招约之职方并示正甫书记》 三、朗诵诗歌，整体感知 “芙蓉”的别名有：荷花、莲花、菡萏（hàn dàn）、芙蕖（fú qú）。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》 三、朗诵诗歌，整体感知 荷花是中国的传统名花，因其出淤泥而不染的高洁气质，被人们称之为是君子之花。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。 ——周敦颐《爱莲说》 四、赏析“采莲图” 请同学们发挥想象力，用生动形象的语言描述这幅画面。 提示：要想象描摹当时的环境（时间、地点、天气等）；想象主要人物的神情、心理、动作等并进行细致的描写；用富于动作性、画面感的词及诗意的语言，营造富有诗情画意的、优美的意境。 五、赏析“望乡图” 是谁在望乡？ 远离家乡的游子。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 ——（北宋）晏殊《蝶恋花》 人言落日是天涯，望极天涯不见家。 ——（北宋）李觏《乡思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙 秋思》 五、赏析“望乡图” 表现了望乡者什么样的感情？ 没直接点明“忧”、“思”，但痛苦的感情却达到了极点，给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽、余味悠长的效果。 六、赏析尾联 从这两句诗中读到了什么？ 写主人公由眼前的忧愁想到今后的生活。 两人彼此相爱，感情深厚，却万里相隔，天南地北，不能相聚相守，只能带着对彼此的思念，忧伤地终老一生。 七、合作探究 1、从诗中找表达感情的字眼。 “思”、“忧伤” 相思怀人 2、本诗的主题？ 七、合作探究 3、谁在“思”谁？有两种说法：一种是闺妇思远，一种是游子思乡，也就是说诗歌塑造的抒情主人公是游子还是闺妇？联系背景和诗歌的前六句谈谈你的观点和依据。