探访自然的奇观第一课时教案.doc

教学课题 探访自然的奇观 课 型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第1 教时 备课日期：2 月 21日 教 学 目 标 1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。 2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。 教 学 重 点 难 点 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教学方法与手段： 课件、图片、资料 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 组织教学 二、导入新课 1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 2、出示课题：探访自然的奇观。 三、研究景点及相关资料 请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？ 请同学们跟随老师一起走近一些，美丽的自然遗产。 四、总结，延伸。 通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？ 涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观. 自查课前准备 我对自然遗产知多少。 自学：世界自然文化遗产知识介绍。 分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？ 对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 先尝试后学习。 自学与讲解相结合。实现有目的学习。 教师做学生学习的引导者，合作者。 欣赏与练习结合，提高欣赏教学的效率。 板 书 设 计 板书设计：探访自然的奇观 授 后 小 记 授课日期 月 日