2021-2022学年三年级下册综合实践活动设计校园安全标志（教案）.docxVIP

《设计校园安全标志》教学设计 【教学目标】 在游戏竞猜中了解标志的基本特点。 小组通过探讨交流，共同完成设计方案。 能够根据方案有创意地进行安全标志的设计，提高设计与创新能力。 知道标志设计与校园安全的关系，从而引发对生命的关注和热爱。 【教学重点】 能够根据设计方案有创意地进行安全标志的设计。 【教学难点】 标志设计的实用性与有效性。 —、课前谈话，激发兴趣。 猜猜老师来自哪个学校：提示观察老师佩戴的校牌。看来，是这个小标志上的文字透露了老 师的秘密。今天这节课我们要学习的内容就与标志有关。 【设计意图:通过引导学生观察校牌,发现老师来自哪个学校,使学生感受到小标志作用 A,从而引起对标志学习的兴趣。］ 二、谈话导入，了解标志。 出示生活中的常见的标志，进行“标志猜猜猜”的小游戏，在游戏过程中了解标志的主要特 点。 首先，我们来玩一个小游戏——“标志猜猜猜”,如果屏幕上出现的标志你认识，就请快速 抢答。开始！ ⑴出示：CCW 中央电视台！正确，这四个字母是中国中央电视台的缩写。几个简单的字母就向我们表达 了明确的意义。 停车场标志！那这个怎）呢？ 禁止停车标志！你又是怎么猜出来的？！对，醒目的红色以及斜线起到了禁止的作用。 （两个图形对比同时出现红色圆圈和斜线闪动，强调禁止作用。） 第三（§）个： 三楼。 看来，平日里大家都很善于观察！数与字母的结合清楚地向我们传达了 楼层信息。 游戏继续: A 当心扎脚！你是怎么看出来的？是的，这个标志通过形象的图案警告大家——当心扎脚！ （板书：形象、图案） 还真是难不倒大家，下面要增加点难度，看： 你是怎么猜出来的？（课件就出示文字）你真是个善于观察和思考的孩子。看来这个还真是 有一定难度的，有些图案比较抽象，如果在下面再注明文字，图文结合，（指屏幕说）就会使 意思表示的更明确了。 通过刚才的游戏，相信大家对标志的组成及特点有了更多的了解。那你知道，生活中的标志 都有哪些作用呢？ 预设一：标志能告诉我们它是谁，比如CCTV表示中央电视台，还有五个圆圈代表奥运， 四个圆圈代表奥迪。（回答的真好，还会举例来说明！） 预设二：标志还能告诉我们能做什么，不能做什么； 预设三：标志还能提醒人们注意安全。 小结：我们在设计标志的时候，既要力求简洁、形象、醒目，又要考虑到适合的人群和场合; 既要容易让人接受，又要起到警示的作用。 【设计意图:通过标志猜猜猜的游戏,使学生玩中学,初步了解标志的颜色、形状、组成、作 用、分类等，对标志有初步的认识,同时思考设计标志应注意的问题，为后面的标志设计做好 铺垫。］ 三、调查汇怠，引入课题。 作为小学生，父母和老师在关心我们学习的同时，其实更多的是关注我们的生命安全。在校 园生活中，经常会由于瞬间的疏忽大意而发生不安全事故。出示受伤图片和相关数据。看了这些 数据和图片，你有什么想说的？生谈感想 看来，校园安全是一个不可忽视的问题，大家想一想，为了避免事故的发生，我们可以自 己做些什么？ 今天这节课，就让我们一起来——设计校园安全标志。（板书：设计校园安全标志） 生活中大家都见过哪些安全标志？（抽生答）只有平时善于观察才能有更多的发现。 老师也搜集了一些生活中常见的安全标志（课件出示）同学们仔细观察一下 这一类都有什么特点？（红色圆圈加上醒目的斜线）都表示——禁止； 这一类（黑色边框黄色三角形）都表示——警告； 而这一类（蓝底白色的文字或图案）起到——指令作用； 这一类（绿底白色的文字或图案）则起到——提示作用。 我们在设计校园安全标志的时候，除了可以选用这些基本形式以外，还可以采用一些可爱 的或者卡通的图案和温馨的话语，这样，可以让人更容易接受，从而起到更好的提醒效果。（出 示一些相关图片） 四、小组制定设计方案 课前，同学们分小组进行了校园安全调查，对校园中可能发生危险的隐患进行了记录（出 示各小组的调查记录表）。老师把同学们的调查结果进行了梳理汇总。出示汇总表。 【设计意图:通过出示校园事故的图片与相关数据,使学生认识到校园安全的重要性;通过交 流课前调查’使学生进一步了解校园中存在的各种安全隐患,在增强安全意识的同时,也产生 了设计安全标志的内动力。］ 针对这些安全隐患，你打算如何来设计安全标志呢？下面，我们先以小组为单位进行构思讨 论。 （出示温馨提示：1、每组选定一处场所进行有针对性的设计。 2、 清楚表明设计的理由。 3、 集小组成员智慧，共同商讨出富有创意的设计构思。） 听明白了吗，相信在大家思维的碰撞中，一定能构思出富有创意的设计来。开始吧。 小组交流展示方案。 同学们讨论得很热烈，综合实践活动就需要大家这样人人积极参与。下面，哪个小组来交流 —下你们的构思，其他小组要认真倾听。认真倾听既是对他人的尊重，也是自己学习的好机会。 组长解说设计方