普通话教程教案-第3课 韵母——让字音圆润动听.docxVIP

第3课 韵母——让字音圆润动听 课 题 韵母——让字音圆润动听 课 时 4课时（180 min）。 教学目标 知识技能目标： 1．了解韵母的分类和结构，掌握韵母发音，熟悉韵母分辨。 2．通过学习与练习掌握正确的韵母发音方法。 思政育人目标： 让学生通过学习普通话，了解中国的语言系统，培养学生对民族文化的热爱与自豪感。 教学重难点 教学重点：单元韵母、复元韵母和鼻元韵母的发音 教学难点：区分前后鼻韵母 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：视频导入（5min）--传授新知（40min） 第2节课：新知深入（45min） 第3节课：发音练习（45min） 第4节课：反复打磨（40min）--课堂小结（3min）--课后练习（2min） 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 设计意图 视频导入 （5min） 【教师】播放一段新闻联播的视频。 /va/ZMQkcqhv8JA5Ej.html 大家先来欣赏一下新闻联播的主持人讲话时的魅力，然后思考讨论一下为什么其讲话具有吸引人的魔力。 【学生】思考、讨论。 【教师】总结大家的回答。 没错，是因为其字正腔圆，发音圆润饱满。 【教师】导入课题。 在生活中，我们都喜欢听那些圆润饱满、悦耳动听的声音，而不喜欢听干瘪无力、含糊不清的发音。前者能给人一种春天般温暖和热情的感觉，而后者则会使人感到寡淡无味。上述发音前后差异较大的原因在于韵母，因为韵母的发音特点就是响亮、圆润。 【学生】理解、思考。 【教师】揭示今天的学习主题，板书。 什么是韵母？ 为什么它能让字音圆润动听？ 让我们一起来了解它的神奇魅力（板书） 利用视频导入，激发学生的学习欲望。 传授新知 （40min） 【教师】讲授本节课的新知识点，韵母的结构。 韵母是指汉语音节中声母后面的部分。例如，音节“得（d9）”中，d是声母，e是韵母。在没有声母的情况下，韵母可以自成音节，即零声母音节，如“袄（2o）”“望（w3ng）”等。韵母是音节的主要部分，一个音节可以没有声母，但绝不能没有韵母。 韵母由韵头（又称介音）、韵腹（又称主要元音）、韵尾三个部分组成。韵头位于主要元音前，发音轻而短，只由i、u、v三个元音充当；韵腹是韵母里的主要元音，它的发音最响亮，开口度最大，在任何一个音节里，韵腹都是必不可少的，常充当韵腹的元音有a、o、e、\、i、u、v、er、-i（前）、-i（后）；韵尾是指韵腹后面的音素，由元音i、u（o）和鼻辅音n、ng充当。例如，音节“亮（li3ng）”的韵母是iang，其中i是韵头，a是韵腹，ng是韵尾。 【学生】聆听、理解。 【教师】讲解韵母的分类。 （一）按结构特点分类。 按结构特点分类，韵母可分为单韵母、复韵母和鼻韵母。单韵母是由一个元音构成的韵母，共10个（包括3个特殊韵母）；复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母，共13个；鼻韵母是由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母，共16个。 （二）按发音口型分类 按发音口型分类，韵母可分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。 开口呼：包括a、o、e、\、er、-i（前）、-i（后）和以a、o、e开头的韵母，共15个。 齐齿呼：包括i和以i开头的韵母，共9个，如iou、iao、ie、ia等。 合口呼：包括u、以u开头的韵母（如ua、uo、uai、uei等）和ong，共10个。 撮口呼：包括v、以v开头的韵母（如ve、vn等）和iong，共5个。 【学生】聆听、理解、记忆。 【教师】讲解韵母的发音方法，播放视频（详见教材p29），进行讲解和示范，引导学生进行对比训练。 现在来学习韵母的发音方法，请大家在视频示范或老师示范之后进行跟读，训练韵母的发音。 （一）单韵母的发音 单韵母主要依靠舌位和唇形的变化来发音。根据发音时舌头作用的不同，可将其分为舌面单元音（a、o、e、\、i、u、v），舌尖单元音[-i（前）、-i（后）]和卷舌元音（er）三类。 1．舌面单元音的发音 a： 发音要领：口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 例词：打靶d2 b2 大厦d3 sh3 发达f` d1 马达m2 d1 喇叭l2 ba 哪怕n2 p3 o： 发音要领：上下唇自然拢圆，舌体后缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介于半高半低之间。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 例词：伯伯b5 bo 婆婆p5 po 默默 m7 m7 泼墨 p4 m7 菠萝b4 lu5 喔喔w4 w4 e： 发音要领：口半开，展唇，舌体后缩，舌面后部隆起和软腭相对，比发元音o时隆得略高且偏前。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 例词：隔阂g9 h9 合格h9 g9 客车k- ch