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重难点25 等腰三角形 第121天 边角关系巧变形 1.在△ABC中，已知AB＝AC，且过△ABC某一顶点的直线可将△ABC分成两个等腰三角形，试求△ABC各内角的度数. 1.解:（1）如解图(1),这是最容易想到的了吧！ 因为, 所以, 因为, 所以, 所以; (2)如解图(2),因为, 所以. 因为, 所以. 因为, 所以, 所以; 你以为到这就结束了!那顶点呢? （3）如解图3,因为, 所以. 因为, 所以 因为, 所以, 所以; （4）如解图（4）,因为, 所以 因为, 所以. 因为, 所以, 所以 综上所述,符合题意的各内角的度数分别为或或, 或 第122天 三线合一要牢记 2.如图，在△ABC中，∠A＝20°，AB＝AC，D是边AC上一点，AD＝BC，求∠DBA的度数。 2.山重水复疑无路,小鹿给你指指路. 解:在BC上方以BC为边作等边,连接解图略). 这波操作也是很666了,那你知道这样做有什么好处呢？往下看吧. 则, 因为,所以. 因为,所以直线AE垂直平分BC, 所以. 因为, 所以. 在和中, 所以, 所以. 柳暗花明又一村了吧！作辅助线的初衷始终末改！ 第123天 有数无形古难全 3.已知等腰三角形的周长为24，一腰上的中线把三角形分为两个三角形，两个三角形的周长差是3，求等腰三角形底边的长. 3.又是无图?小伙伴们你的数学第六感有没有敲击你的小脑袋,告诉你要分情况讨论? 解:如解图,等腰中,,点为AC的中点,设.因为点为AC的中点,的周长为24,所以 (1)当的周长大于的周长时, 因为, 所以,即, 解得, 所以, 9,9,6能组成三角形，符合题意。 （2）当的周长大于的周长时， 因为, 所以,即, 解得, 所以, 7,7,10能够组成三角形,符合题意. 综上所述,等腰三角形的底边长为6或10. 第124天 高线相交有特殊 4.在△ABC中，AB＝AC，AD和CE是高，它们所在的直线相交于点H. （1）如图①，若∠BAC＝45°，试说明：AH＝2BD； （2）如图②，若∠BAC＝135°，（1）中的结论是否仍然成立？请说明理由. 4.解:因为, 所以. 因为, 所以,所以. 又因为, 所以 在和中, 所以(ASA), 所以,所以; (2)证明相等关系还在不在,那就去看看全等关系有没有变吧. (1)中结论仍然成立. 理由如下:过点作,过点作CE,交BA延长线于点E,CE,DA的延长线交于点(解图略). 因为,所以. 因为, 所以.所以. 因为,所以. 在和中, 所以,所以. 因为, 所以,所以. 第125天 借角献图等角显 5.如图，在中，，且．求证：是的平分线． 5.是不是觉得学了一身技能而无处施展?来，竞赛题了解一下. 解:延长,并在的延长线上截取,连接(解图略), 因为,所以, 因为, , 所以. 小鹿提前教你一招,后面会用到的,三角形外角等于不相邻的两个内角和. 所以,所以. 因为, 所以,所以. 因为, , 所以,所以平分. 数学家简介 项武义，著名数学家，数学教育家，著名的几何学家，早年致力于变换群，李群和整体微分几何的研究，1990年后主要从事古典几何研究，项武义先生在初等数学教学研究方面也颇有建树，尤其重视师资培养，他所著的《基础数学讲义》，《中学数学教材参考资料》广受我国中学教师和学生的好评．1992年，他和夫人谢宛珍博士以及中科院院士，原复旦大学的谷超豪教授等人共同发起并个人捐资创办了“苏步青数学教学基金会”，设立了“苏步青数学教育奖”，主要奖励教学和科研中都取得突出成绩的中学数学教师，被认为是我国中学数学教育界的最高荣誉． 综合强化练25 1.如图，是一个钢架，且，为了使钢架更加牢固，需要在内部添加一些钢管添加的钢管长度都与相等，则最多添加这样的钢管________根. 1.8【解析】因为添加的钢管长度都与相等，，所以，,从图中我们会发现有好几个等腰三角形,即第一个等腰三角形的底角是,第二个的底角是,第三个的底角是,第四个的底角是,第五个的底角是,第六个的底角是,第七个的底角是,第八个的底角是,第九个的底角是,构不成三角形,所以最多能添加这样的钢管8根. 2.定义：等腰三角形的顶角与其一个底角的比值称为这个等腰三角形的“特征值”.若等腰中，，则它的特征值________. 2.谁是在哪?那不得分情况考虑一下. 或【解析①当为顶角时,等腰三角形两底角的度数为,所以特征值②当为底角时,顶角的度数为,所以特征值.综上所述,特征值为或. 3.等腰三角形一腰上的高等于腰长的一半，则它的顶角的度数为________． 3.等腰三角形,那小鹿需要思考一下是什么样的等腰三角形?锐角的?直角的?钴角的?又说多了,小鹿溜了. 或【解析】如解图①,当高线在内部时,因为,且,所以;如解图②,当高线在外部