《第三课 飞翔吧小鸟 第一课时》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第三课 飞翔吧，小鸟 第一课时 一、教学内容 编写程序，能用方向键控制小鸟上下左右飞行。 二、教材分析 本节课是第三课的第一课时，主要学习在第二课动画“小鸟展翅”的基础上编写程序，使得能够用方向键控制小鸟上下左右飞行。 教材的第一部分首先介绍了直角坐标系。直角坐标系在图形化编程中十分重要，是本节课的重点之一。 本节课的易错点是，在制作小鸟左右飞行时，为使小鸟始终在舞台正中央，应在背景上编写程序，令背景向后退，呈现出小鸟向前飞行的效果。 三、学情分析 在第一课的学习中，学生已简单认识了直角坐标系，有一定的基础，可以独立阅读教材，加深理解。 通过前两节课的学习，学生已基本熟悉了编程猫源码编辑器的操作，可以自主学习教材，尝试编写出小鸟上下左右飞行的程序。 四、教学目标 1.知识与技能 （1）熟悉直角坐标系，能够在编程猫源码编辑器中通过改变对象在X轴、Y轴上的坐标实现移动； （2）理解小鸟与背景的相对运动，为使小鸟始终在舞台正中央，应在背景上编写程序，令背景向后退； （3）学会用“面向（）度”积木改变角色的朝向，并能区分角色的3种旋转模式——禁止翻转、自由旋转和左右翻转。 （4）能够编写出用方向键控制小鸟上下左右飞行的程序。 2.过程与方法 （1）培养认真阅读教材完成练习的自主学习能力； （2）发挥主观能动性，养成向同伴虚心求教的好习惯。 3.情感态度价值观 （1）体验编程制作游戏的过程，理解各类游戏都是通过编程制作的； （2）培养逻辑思维、计算思维； （3）感受编程的乐趣，热爱编程。 五、教学重难点 1.教学重点 编写能够用方向键控制小鸟上下左右飞行的程序。 2.教学难点 制作小鸟左右飞行时，为使小鸟始终在舞台正中央，应在背景上编写程序，令背景向后退。 六、教学方法 自主学习、小组竞赛、学生演示、练习法。 七、教学准备 红蜘蛛教学控制软件，编程猫源码编辑器，“小鸟展翅”程序及“飞翔吧，小鸟1”程序。 八、教学过程结构设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 （打开“飞翔吧，小鸟1”程序） 同学们，你们还记得上节课你学会了什么吗？ 答：学会了编写让小鸟扇动翅膀的程序。 1.联系旧知，引导学生迅速融入课题。 2.引导学生发挥想象力，培养精益求精的学习精神，激发学习兴趣，也有利于引出课题。 上节课，我们学会了编写让小鸟扇动翅膀的程序。这样我们就满足了吗？我们还能怎样完善这个动画呢？ 发挥想象力，回答问题。 同学们的想法都很精彩，只要你们善于学习、勤于思考，以后都能够编写出符合你们想象的程序。 学习要循序渐进，这节课我们一起学习怎么样让小鸟上下左右飞行。 作品演示 请注意，作品完成后的效果是这样的。（演示作品） 我们可以用方向键控制小鸟的上下左右飞行。当按住上、下方向键时，是小鸟在上下移动；当按住左右方向键时，是谁在移动呢？ 仔细观察作品特点，回答问题。 答：是背景在移动。 梳理设计思路，突破难点。 当我按住右方向键时，本该小鸟向右飞，但为了让小鸟始终在舞台中央，我实际上是让背景后退了，也就是让背景向左移动了；当我按住左方向键时，本该小鸟向左飞，但我实际上是让背景向右移动了。这一切都是为了让我们的主要角色——小鸟始终在舞台中央。 与老师一同梳理思路。理解为使小鸟始终在舞台中央，应让背景后退。 谁与争锋 小组竞赛 这节课的内容比较简单，相信只要同学们仔细阅读教材，勤于思考，小组讨论，一定可以完成学习任务。 现在，我们进入小组竞赛环节——谁与争锋。 阅读教材，编写程序。 遇到难题，虚心向同组成员请教。 1.阅读教材，自主学习，提高学生的学习主观能动性。 2.小组竞赛，激发学习兴趣。 （出示PPT） 请同学们用15分钟的时间阅读课本13-17页，编写程序，控制小鸟上下左右飞行。 我们比一比，看哪个小组能够最快全组完成任务。有没有信心？ 15分钟倒计时，开始！ 15分钟后，总结小组竞赛情况、学生学习情况。 “谁是最佳小老师” 接下来，我们要请三位“小老师”上台，分别为我们讲解如何制作小鸟的上下飞行、左右飞行以及小鸟的转向。 请各位“小评委们”仔细听、认真看，依据评选标准选出你们心中的“最佳小老师”。（出示“评选标准”PPT） 三位“小老师”依次上台讲解及演示。 其他同学认真听讲，投票评选出“最佳小老师”。 1.在扮演“小老师”的过程中，强化对知识点的理解和掌握。 2.给学生创造站在台前的机会，锻炼学生的表达能力、应变能力。 补充讲解“小老师”遗漏的知识点。 学生练习 巡视学生练习情况，个别指导。 1.继续完成本节课程序的编写。 2.自学下节课内容。 个性化自主学习，巩固提高。 课堂小结 同学们，这节课你学会了什么呢？ 学生自我总结。 巩固新知，培养学生总结概括能力。 这节课，我们学会了编写程序