小学数学“《三位数乘两位数》公开课教案教学设计【一等奖】案例”.docVIP

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2022-03-13 发布于浙江
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小学数学“《三位数乘两位数》公开课教案教学设计【一等奖】案例”.doc

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\o 点击文章标题可访问原文章链接 “《三位数乘两位数》教学设计案例” 本教案为已磨课版本省级优质课一等奖 01 前测情况 ? ? 为更好地了解学生已有的学习基础，在学习这一内容之前，我们对两个班的72名学生进行调查，请学生尽可能用多种方法计算125×18。结果发现学生所使用的方法主要有以下几种：学生使用计算方法如下： ?进一步分析，学生使用的方法主要可以分为竖式计算、分解因数法（将其中一个乘数分解成两个部分的乘积）、拆分法（将其中一个乘数拆分成两个部分的和）三类，各种方法使用情况如下： ? 面对这样参差的学习起点，势必不宜再用 “一刀切”（即