《长方体的认识》教学设计.docVIP

“长方体的认识”教学设计 【教学内容】青岛版小学数学五年级下册第七单元，信息窗1，长方体的认识。 【教材简析】 在第一学段，学生已经初步认识了长方体，本节课在此基础上系统学习长方体的相关知识，为学生进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础，本节课学生将开始深入研究和学习立体图形的相关知识，这对于帮助学生建立立体图形的空间观念有着重要作用。 【教学目标】 1.通过观察、操作从点、线、面、体认识长方体的特征，形成长方体的概念。 2.经历探究过程，认识并理解长方体部分名称及长、宽、高、棱长。 3.培养学生的探索一是和实践能力，积累活动经验，培养学生空间观念和想象能力。 4.激发学生学习数学的兴趣，培养学生乐于动脑、积极思考、自主学习的良好学习习惯。 【教学重难点】 重点：1.掌握长方体的特征。 2.初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 难点：长方体的特征；长、宽、高与每个面的关系。 【教学准备】 课件、长方体模型、长方体框架等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一环节： 整体认识长方体。 一.沟通点、线、面、体的关系。 谈话：同学们，我们在研究几何图形时，是从一个点开始的。仔细观察，这个点是怎样变化的？（点动成线）线段怎样变化的？（线动成面）面呢？（面动成体） 谈话：所以在研究立体图形时，通常从它的点线面三方面入手（板书：面、线、点） 二.初步了解长方体