舞蹈表演专业技能教学标准（中职）.doc

PAGE PAGE 1 舞蹈表演专业 技能教学标准（试行） 一、制定依据 本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》、教育部颁布的《中等职业学校舞蹈表演专业教学标准》《舞蹈表演专业指导性人才培养方案》，结合本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业在校学习期间（三年或六年）的技能教学目标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。 二、适用专业 本标准适用于中等职业教育舞蹈表演专业（专业代码：140900），同时适用于社会文化艺术专业（专业代码：140100）舞蹈方向。杂技与魔术表演专业（专业代码141300）可参照本专业搭建通用技能教学框架和要求，编制技能教学标准。 三、技能教学目标 中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和能具有高超的技术技能和精湛技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起着基础性作用。 为适应当今舞蹈表演专业市场发展需要和现代经济发展对舞蹈表演技能型应用性初级专门人才的需求，中等职业教育舞蹈表演专业的技能教学定位于舞蹈表演一线工作岗位人员基本技能的培养。通过有针对性的技能训练，学生能够胜任舞蹈表演等基础岗位工作，为其跨入行业直接就业或进入高等职业教育相关专业深造学习奠定良好的基础。 具体教学目标为： 1.对本专业的职业面向和岗位类别有基本的认知，了解舞蹈表演行业发展趋势及舞蹈表演专业领域的新发展，熟悉本专业的职业面向和岗位类别，掌握岗位所需的技能。 2.掌握音乐赏析的方法，具有一定的音乐感受力，能在舞蹈表演中准确表现舞蹈节奏、辨别不同民族舞蹈的典型节奏型，达到舞蹈表演中必备的音乐赏析能力。 3.掌握舞蹈表演柔韧训练和跳、转、翻训练的方法和要求，具有较好的肢体柔韧性、协调性及控制能力，能完成舞蹈作品的表演，有一定的舞台表演实践能力。 4.掌握舞蹈表演专业中各专业方向特有的表演形式，能运用舞蹈表演专业必备的基本能力，提升各专业方向的综合表演能力，具有一定的创新意识和编创能力，有较强的舞台实践能力。 5.能顶岗完成舞蹈表演产业生产、服务、管理一线工作，具有适应岗位变化的能力，能够用所学知识和技能解决岗位实践中的问题。 6.具备高尚的职业道德、良好的职业素养、严明的职业纪律以及终身学习的理念。 四、教学内容与要求 以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技能、岗位实践。 （一）技能教学要求 1.通用技能 序号 技能学习领域 主要教学内容与教学要求 1 音乐赏析 节奏、节拍 （1）掌握2/4拍、3/4拍、4/4拍、6/8拍的典型节奏，能准确区分强弱拍，完成正确的节奏划拍； （2）掌握节奏、节拍的知识，能区分不同节奏与节拍在舞蹈中的作用，能在舞蹈表演中准确表现舞蹈动作的节奏,能辨别出不同民族舞蹈的典型节奏型； （3）能运用节奏、节拍的知识，具有对音乐风格、内容的感悟和体验能力，达到音乐赏析中对节奏和节拍的感知、应和的能力要求。 练耳 （1）掌握听觉训练的方法，具有一定的听觉能力，能靠听觉分辨音乐中的旋律、和旋、节奏、音色，能运用于赏析舞蹈音乐之中，达到一定欣赏和分析作品的要求； （2）掌握听辨音色的方法，具有音色对比区分的能力，能听出音乐中不同的音色，如：不同的人声、不同的乐器及其不同的组合音响，达到准确表现音乐情感的要求； （3）掌握听辨音乐旋律的方法，具有一定分析音乐旋律的能力，达到准确分析作品结构的要求； （4）具有一定的音乐感受力，能准确听出不同音乐表达的不同情感，能运用到舞蹈表演中，达到准确表达作品情感的要求。 2 柔韧训练 上肢训练 （1）手的基本形状 掌握区分不同手的基本形状的方法，能控制手指各关节的运动，完成兰花手（女）、单指（女）、掌（男）、拳（男）的手型造型，以及运用手型完成轮指和摊、推掌，达到手指各关节协调配合，姿态优美； （2）手位 掌握不同手位的位置和手型，具有手臂的控制力和延伸力，准确掌握山膀、按掌、托掌和提襟手，能完成双手配合做出叉腰手、双背手、双山膀、双托掌、顺风旗、按掌提襟、双展翅的手位，要求手位位置准确，舞姿优美； （3）肩关节的软开度 掌握肩内旋和外旋的运动方式，具备一定“外开”、“柔韧”的活动能力，能完成各种肩部动作的舞姿变化，达到肩部运动协调自如； （4）胸、腰的软开度 掌握含胸和仰胸的方法，具有人体肌肉、韧带等软组织的伸展能力，能规范完成站立下后腰、前屈抱腿、竖叉向后下腰抱腿等动作，达到舞蹈表演中肢体灵活多姿的基本能力。 下肢训练 （1）脚位和步伐 掌握脚下运动的路线和方法，具有脚的控制力和灵活能力，准确掌握正步、小八字步、丁字步、踏步、一位、二位、五位和四位的