苏教版四年级数学下册解决问题的策略——画图法.pdfVIP

小学数学 精品资料 解决问题的策略——画图法 一、说教材 《解决问题的策略——画图法》是苏教版四年级下册第四单元的内容。本课是在学 生已经学习了长方形、正方形的面积计算的基础上，教学用“画图”的策略解决相关实 际问题。 [教学目标] 本课的教学目标是： （1 ）使学生学会用画直观示意图的方法整理有关信息，分析实际问题中的数量关 系，确定解决实际问题的正确思路。 （2 ）使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受画图法在解决问题中的价 值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。 （3 ）使学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解 决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 [重难点] 教学重点：体验策略的价值，会根据题意画出示意图。 教学难点：借助画图的策略解决面积计算的实际问题。 二、说教法学法 依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念， 我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学， 运用设疑激趣、直观演示、实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主 探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养 学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。 三、说教学过程 整个教学流程，我分为五大环节，充分挖掘多媒体课件所蕴含的优势，围绕目标层 层推进，既体现了重难点的把握，又有利于问题的解决。 活动流程 环节分析 一、复习铺垫，引出策略 我先用课件出示一个长方形，让学生 回忆长方形的面积计算公式：长×宽。再 在交流时根据学生的回答，我利用PPT 小学数学 精品资料 提出问题：如果我想使长方形的面积增加， 的交互功能随机呈现学生的三种方法，非 你有什么好办法？让学生讨论并动手画一 常直观。利用课件动态演示及时反馈，比 画。 接着让学生交流方法，预设：1、可 较清晰直观，充分体现了课件的作用，也 以把长增加。2、可以把宽增加。3、可以 激发学生的学习兴趣。 把长和宽同时增加。由此引出课题：(板书： 解决问题的策略) 二、教学例题，感知策略 例题的关键是让学生用画图的策略解 1、出示例题，让学生自己读题，说说 决实际问题。在交流中，我用课件逐步展 对题目意思的理解。 示画图方法。“长增加了3米”是个难点， 2、 引导学生尝试画图帮助理解题目。 为了突破这个难点，我利用课件的动态演 3、让学生说说画图有哪些技巧，画图 示功能，使学生很直观的看出黄色区域就 时应该注意些什么？ 是增加的面积。为了增强效果，在这里我 4、列式解答后再和学生一起回顾小 还加上了声音和闪烁功能。看了这样的图， 结，通过小结使学生明白：将文字转化成 学生就能根据这部分的面积求出原来长方 图形思考起来更方便，画图确实是一种有 形的宽了。 效的策略。 在交流时我再次运用课件动态演示出 三、尝试应用，体验策略 减少部分的面积，使学生一眼就看出空白 1、变换情境，出示“试一试”。刚才 部分就是减少的面积。在学生解答后，我 例题是把一个长方形的长增加，而“试一 还利用课件呈现两幅图，让学生对两道题 试”则是把长方形的宽减少。 有了刚才的 进行直观对 比，发现两道题的不同 画图经验，我放手让学生独立画图思考， 点。 列式解答。 “想想做做”第1 题利用课件演示， 2、在交流时教师利用课件进行演示画 着重理解根据长增加的 6 米，可以计算出 图过程。 试验田的宽。根据宽增加的 4 米，可以计 3、让学生根据画出