苏教版一年级数学下册小小商店说课稿.pdfVIP

小学数学 精品资料 小小商店说课稿 一、说教材： （一）教材简析： 《小小商店》是学生认识人民币后的一节实践活动课。本节课是苏教版小学数学一年级 下册课本第66--67页的内容。教材是以学生的购物经验和已经学习的关于加减计算和人 民币的有关知识为基础，分成两部分教学，一部分让学生在提供的购物情境中收集信息， 回答问题，第二部分让学生进行模拟购物活动，经历活动过程，积累购物经验。 （二）教材重点和难点： 教学重点：巩固复习有关人民币的认识和计算方法，提高学生学习数学的积极性，增强 学生的实践能力。 教学难点：用数学知识解决实际问题能力的培养。 二、说教法： 1、情境教学法：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础 之上，因此情境的创设要立足于学生的生活经验和背景。本课中，我创设学生所熟悉的 商店购物情境，让学生在情境中轻松快乐的学习。 2、发现法：为开发智慧潜力，提高发现问题的能力，我设计不同的角色，让学生在购 物中巩固知识，发现方法。 三、说学法： 1、实践操作法：本节课通过学生的分一分、摆一摆、购物等实践操作来启发学生对知 识的理解、记忆。 2、角色扮演法：本节课让学生们扮演不同的角色，对商品进行买卖，在这个过程中， 学生的主动性得到了体现。 四、说教具、学具准备： 根据本节课的教学需要，我准备了： 1、媒体课件一套。 2、用实物把教室布置成临时的小小商店，让学生扮演售货员和顾客，现场进行交易 活动。 学生每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。 五、说教学过程： 小学数学 精品资料 通过各种教学方法与手段，启发、诱导学生按照“创设情境，提出问题实践操作， 探索问题联系实际，创新应用”的规律组织教学，整个活动过程分为五大环节：激趣 引入、解决问题、探讨方法、模拟购物活动、交流评价。让学生在活动中充分感受体验 生活，学会把知识综合的运用到实际生活中去。 第一层：创设情境，激发兴趣。（约5分钟）。 由电脑演示学生喜欢的卡通形象导入新课，使他们愉快地进入购物情境，进入角色。 第二层：提出问题，解决问题。（约10分钟） 第三层：模拟表演，实践体验。（约15分钟） 教师选定一部分学生扮演售货员，一部分扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民 币卡片购买商品活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时 有没有发生错误。一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要 在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。 我这样设计，除了复习巩固已经学过的知识，也反映了在日常生活中用人民币购买商品 时经常出现的几种情形。例如，计算买两种商品一共要花多少钱，卖东西时怎样找零， 买东西时钱不够怎么办，怎样比较两种商品的价格，等等。这些情形都是学生在实际生 活中曾经遇到过或将来会遇到的，通过这种现实性和实践性很强的活动，可以使学生切 身体会人民币在商品经济中的作用，充分感受到数学来自于生活，又在生活中有广泛的 应用，并学会在实际生活中运用数学知识解决实际问题。充分让学生展示选购货物的自 主性，关注学生所购物品的趋向，鼓励学生认真合理安排自己的“零用钱”，把钱正确合 理的使用，并指导学生填好“两卡”以便交流。这样，学生在教师的引导下，充分体验自 主的快乐，通过活动的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。我 们大家都知道，学生的学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。这里， 在设计上我采用了开放式的教学，让学生的个性得到了发展，创造欲望得到了满足。而 这，无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。 第四层：活动汇报，体验交流（约7分钟） 分组交流，分享快乐。 交流在活动中，各自购买哪些物品。 交流买东西过程应该注意什么事项。 谈一谈，在购物中，自己有哪些经验。 交流购买物品的意图。 小学数学 精品资料 交流买东西中应考虑到什么？ 交流如何合理正确地使用零用钱。 这样，让学生说出自己的心理话，展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的 巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约 的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、 善理财巧安排的好学生。最后评选最佳消费者。 第五层：联系生活，课堂延伸。（约3分钟）。