苏教版三年级数学下册年月日教学反思.pdfVIP

小学数学 精品资料 认识年月日教学反思 2016年4 月19 日我有幸参加了蚌山区2016教学改革观摩研讨 活动，在本次活动中我执教认识年月日一课，无论是在磨课和执教的 过程中都让我思考了许多，同时也收获了许多。下面我就具体谈一谈： 思考一：怎样让数学课堂更具有文艺性 提到数学课堂，人们马上就会想到“单调”“乏味”这样的词语，但 是提到语文课堂，人们则产生的是 “丰富多彩”“生动有趣”这样的词 语，两相比较，我觉得如果让我们的数学课具有文艺性，会更加吸引 学生，所以我采用层层递进的模式设计了本节课的创设情境。具体为： 时间—时间单位—年月日的形成。首先我选用了歌曲时间都去哪 了，并引导学生思考自己的时间去哪儿了，学生会自己用“珍惜”“浪 费”“成长”“收获”这些词语进行衡量，我认为这比教师用直白的语言去 进行思想教育更能促动学生。其次在引导学生说出了时间单位后，通 过视频让学生初步了解年月日的形成，以此激发学生的学习兴趣，真 正做到让学生知其然，知其所以然，同时科普了天文知识。 思考二：怎样让小组活动更有效 结合学生已有的认知水平，我设计了火眼金睛看年历的活动，希 望学生能够通过此活动在初步发现年月日知识的同时提高学生小组 合作的能力。结合活动的内容我设计了学习单，这张学习单也是经过 多番变化而来的。起初学习单是每人一张，但是出现了学生各填各的 现象，于是学习单变成了四人小组一张，这样能让学生都参与到小组 活动中来，真正的体现“合作”；接着是学习单的内容，从一开始的一 小学数学 精品资料 张统计表和填空转变成两张统计表和问题，我在教材的基础上有拓展 有简化，目的就是在于不给学生的活动“画圈”，真正做到让学生自主 发现，深度参与到知识的形成过程中来。在活动要求中有一条是让学 生用涂一涂或圈一圈的方法进行比较，有的老师会说我的这个要求不 够明确，但是我在巡视时，有学生就问我“老师，我们要圈什么”，瞧， 这就是我想要学生思考的，学生通过思考发现应该圈出相同的或者是 不同的，在这个过程中学生观察比较的能力有了提高，同时发现了关 于年月日的一些知识。 思考三：怎样增添数学课的趣味性 为了让本节课富有童趣，增添数学课堂的趣味性，我开始设计了 一系列的活动如：圈生日、找节日等，但是我总感觉这些游戏没有新 意。可一次我和学生不经意的聊天，让我有了灵感，因为通过聊天我 发现学生的语文书上有一首古诗《乞巧》，这首古诗讲的是七夕节， 于是我想到了通过猜古诗让学生找节日的活动，这个活动无论是在红 旗一小还是在铁三小学，都很受学生欢迎。这个游戏不仅增添了数学 课的趣味性，同时接近学生的生活，，让学生不经意间感受到数学真 的是无处不在呢。 收获： 1、 全面了解学生，不局限于本学科对学生的了解，而应该全 方位，360 度无死角的了解学生，才能真正做到新课标要 求的从学生已有的知识水平出发设计出符合学生实际的教 案，也只有这样高度贴近学生的教案，才能吸引学生，进 小学数学 精品资料 而引发共鸣。 2、 在教学的过程中，无论是探究活动，还是教师的提问，尽 量给予学生更多的思维空间，不因教师想要的答案局限学 生的思考，敢于放手，不仅让学生在学习过程中不仅学会 新知，还要让学生掌握学习的方法。 3、 由于我在本节课注重了学法的指导，红旗一小的学生，能 自觉的运用统计表的方法预习下一课时平年和闰年。（另附 学生的预习作业照片）