西南师大版五年级音乐下册教学设计 竹竿舞曲教案.pdfVIP

《竹竿舞曲》 教学内容： 欣赏、学跳台湾的“竹竿舞”。 教学目标： 1、能根据歌曲《竹竿舞曲》节奏开合竹竿；在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。 2、发展学生身体的灵敏、下肢力量、弹跳力、耐力等素质，提高动作的节奏感和协调性。 3、在活动中增强合作意识、责任感以及在群体中的协调能力。 4、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对 我国民族文化，民族风情的了解。 教学重点： 有节奏的跳。 教学难点： 恰当的跳进跳出时机。 教学过程： 一、欣赏导入，激发兴趣 师：刚才大家听到的歌曲名叫《竹竿舞曲》，是生活在我国台湾岛的一首民歌。“山欢水笑真 热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来在三月里，男女老少聚集在一 起喜洋洋地跳竹竿舞。 师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世 界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？ [媒体播放视频：竹竿舞] 师：这节课，我就和大家一起来学跳“竹竿舞”，好不好？ 二、竹竿舞教学 1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机 师：台湾人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏 捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。 接下来，我来播放一段节奏音乐，你们能用各种动作来表现一下这种节奏吗？ （学生用手或脚的各种活动表现音乐的节奏） 师：首先告诉我这是几拍子的节奏？（4拍） 师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？ 师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？ 师：大家思考一下，当你准备在开开合合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？ （学生两人一组，一个用手指模拟竹竿的开开合合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出） （为便于学生学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让学生便练习边喊节奏，如：跳的同学喊进— 出—进进出出，打杆的同学喊开—合—开开合合）（轮换练习） （教师巡视，及时进行指导） 2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习 师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。 谁愿意来跟我配合来打竹竿？ （请1位学生配合演示打竹竿）（引导学生用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人 的动作一致）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高） 师：大家都去试试！ (分组：4 人一组) （2 人先打，2 人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对学生打竹竿 的方法做出讲评）[音乐] 师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？ （学生两人4 组，2 个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换 练习） （跳的同学喊进—出—进进出出，打杆的同学喊开—合—开开合合） （比一比，哪组喊的口令高、齐） 3、学习基本动作 师：刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动 作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？ [视频播放：竹竿舞] （教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合） 师：大家回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。 （学生全体练习）（在不动竿上练习）（熟练掌握）（教师巡视指导） 师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？ （小组尝试）（重点提示学生跳进果断，时机恰当） （学生配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿）（轮换）（整个跳的过 程中循环播放音乐节奏）（教师巡视，指导）（分小组展示练习成果） 4、提高难度，创编动作 师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹 竿，大家有信心吗？ 最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请同学们跟着音乐纵情 的歌舞吧！（学生跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与） 5、展示学习成果 （音乐停）师：真想马上带大家去海南岛，去跟台湾人民比一比，到底是哪个能歌善舞？ 以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。（小组轮流协作表演） 师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？（小组互相评价） 三、放松整理 师：好了，大家跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来听一首有关 海南岛美丽的万泉河雄壮的五指山歌，然后跟我一起来做一下肢体的拉伸及放松。 [播放《我爱五指山我爱万泉河》][跟音乐做身体的拉伸及放松] 师：这节课，学会了“跳竹竿舞”的基本舞步，下节课咱们继续进行“竹竿舞”的创编和练 习。